《猎人海力布》同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
dīng zhǔ cuī cù jiāng yìng fēi qín zǒu shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 连一连.
发誓 遇到紧急的情况不慌不乱。
迟延 为了正义的目的舍弃自己的生命。
牺牲 耽搁；拖延。
镇定 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
3. 多音字组词。
chuán （ ） de（ ）
传 得 dé（ ）
zhuàn ( ) děi（ ）
4.填空组成词语。? ?
? 大吃一（??）?? 飞（??）走（??）? ?狂风（??）号? ??
千真万（???）??乌云（???）布????（???）盆大雨?
5.照样子写词语。? ??
（1）又青又红?又快又好?（????）?（????）???
（2）头昏目眩?头昏脑胀?（????）?（????）
6.读一读，把句子中的错别字找出来。
（1）海力布热心帮助别人，每次打列回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。（ ）
（2）海力部把鸟儿的话原原本本告诉乡亲们，自己变成了一块石头。 （ ）
（3）乡亲们得救了，人们世世代代记念海力布。（ ）
二、课内阅读
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
1. 这几句话是对海力布的____________描写。
2. 这段话一共有3 句。第一句说明_____________________________________________；第二句说的是__________________________________________________________；第三句讲的是_______________________________________。
3. 这段话写出海力布是个___________________________的人。
参考答案
一、基础知识
1. 叮嘱 催促 僵硬 飞禽走兽
2. 发誓 遇到紧急的情况不慌不乱。
迟延 为了正义的目的舍弃自己的生命。
牺牲 耽搁；拖延。
镇定 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
3. 传chuán (传染)
zhuàn (传记)
得de（跑得快）
dé（得到）
děi（得亏）
4. 大吃一（惊）?飞（禽）走（兽）?狂风（怒）号?????
千真万（确）? 乌云（密）布?（倾）盆大雨?
5.（1）又大又红?又圆又大? （2）头破血流?头重脚轻???? ??
6.（1） 列——猎
（2） 部——布
（3） 记——纪
二、课内阅读
1. 心理
2.海力布心里明白，不把要搬家的原因清清楚楚地说出来，乡亲们是不会搬的
时间不能再拖延了，灾难马上就要到来，乡亲们的生命正面临着灾难的威胁
别无他法可寻，只有牺牲自己的生命，来挽救乡亲们的生命了三、课外阅读
3.心中有他人、舍己为人
部编版语文5年级上第9课《猎人海力布》 教学设计
第1课时
课题
猎人海力布
单元
3单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
知识与能力
1.认识“酬、誓、谎、牺”4个生字并会写“酬、珍叮”等11个生字，能正确读写“酬劳、宝库、珍惜 ”等词语。
2. 有感情地朗读课文和整体感知课文。
过程与方法
通过多媒体来理解和感知课文。
情感、态度与价值观
通过理解课文内容，感受民间故事的一般特点及感染力。
重点
认识和会写课文中的字、词。
难点
整体感知课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《八仙过海》这些故事吗？
据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢？今天我们就一起学习这篇课文。
出示课题：猎人海力布 （齐读课题）
思考、讨论问题。
通过故事激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
二、初读感知
1.作者简介：
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。
2.课文链接
民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。
民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
3.读准字音
Chóu shì huǎng xī
酬 誓 谎 牺
4.朗读词语
酬劳 宝库 珍惜 懂事
僵硬 叮嘱 崩塌 誓言
说谎 延期 后悔 扶持
5.多音字
传chuán (传染)
zhuàn (传记)
从他的传(zhuàn)记里，我们知道他母亲是得
了传(chuán)染病而死的。
得de跑得快
dé得到
děi得亏
要想得（dé）到别人的尊重，就得（děi）先尊重别人。
6.词语释义
酬谢： 用金钱、礼物等表示谢意。
叮嘱：再三嘱咐。
飞禽走兽： 泛指鸟类和兽类动物。
崩塌：崩裂而倒塌。
发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
迟延：耽搁；拖延。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
三、我会写
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、扶
2.随文识字：
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
(2)教师范写，学生书写。
3.教师指导书写汉字。
四、整体感知
1.想一想课文写了什么？
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
2.默读课文，给课文划分层次。
第一段(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。
第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。
第三段(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
第四段(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。
3.课文写了海力布的哪几件事？
课文写了海力布的四件事：
（1）海力布平时热心助人。
（2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。
（3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。
（4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。
让学生理清课文的思路。
通过分析感受海力布的热心助人、舍己为人。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
chóu xiè dīng zhǔ qiān zhēn wàn què （ ） （ ） （ ）
二、选词填空。
酬谢 答谢 报酬
1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会( )各位朋友。
2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( )他的。
3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了( )。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。
总结全文，整体掌握。
布置作业
1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
猎人海力布
热心助人 舍己为人
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件31张PPT。猎人海力布部编版 五年级上新知导入同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《八仙过海》这些故事吗？宝莲灯 精卫填海 八仙过海新知导入 据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢？ 甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。
走进作者 民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。
民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
课文链接谢 发 话 牲誓chóu shì huǎng xī谎牺酬读准字音朗读词语酬劳 宝库 珍惜 懂事
僵硬 叮嘱 崩塌 誓言
说谎 延期 后悔 扶持 多音字 chuán (传染)
zhuàn (传记)
从他的传(zhuàn)记里，我们知道他母亲是得了传(chuán)染病而死的。传 de（跑得快）
dé（得到）
děi（得亏）
要想得（dé）到别人的尊重，就得（děi）先尊重别人。得理解词语酬谢：
叮嘱：
飞禽走兽：
崩塌：
发誓：
迟延：
牺牲： 用金钱、礼物等表示谢意。 ?
再三嘱咐。 ?
泛指鸟类和兽类动物。 ?
崩裂而倒塌。 ?
庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 ?
耽搁；拖延。 ?
为了正义的目的舍弃自己的生命。 酬注意间架结构珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶我会写 酬谢书写指导：酉字要窄、里边有一短横，州字第二笔是竖撇、稍长，中竖要短，右竖最长。酬chóu结构：左右组词：报酬 壮志未酬造句：老奶奶拿出钱来酬谢我帮
她过马路。 音序：C 部首：酉我会写珍宝书写指导：王字要窄小，人字稍扁宽，下边三撇上下排列、下撇要长。珍zhēn结构：左右组词：珍珠 奇珍异宝造句：大海中蕴藏着好多的珍宝。 音序：Z 部首：王我会写叮嘱书写指导：口字要小、位置靠上，丁字横稍短、竖钩的竖要长、写钩时稍顿笔。叮dīng结构：左右组词：叮咛 千叮万嘱造句：老师叮嘱我们一定要遵守
参观纪律。音序：D 部首：口我会写叮嘱书写指导：尸字要窄长，禹字上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框。嘱zhǔ结构：左右组词：遗嘱 千叮万嘱造句：我嘱咐妈妈要照管好自己。 音序：Z 部首：口我会写崩塌书写指导：土和日两字都要扁小，两个习字要紧凑、里边点小提稍长、上下排列。塌tā 结构：左右组词：倒塌 鼻蹋嘴歪造句：这栋旧楼崩塌了一大块。 音序：T 部首：土我会写焦急焦 jiāo结构：上下组词：心焦 焦躁不安造句：上课铃响了很久了，我们
焦急地等着老师的到来。 音序：J 部首：隹书写指导：隹稍窄、右边四横要紧凑，下边四点稍宽、匀称，首点为左点、其它三点为右点。我会写发誓书写指导：折字要扁宽、扌的一提和斤字的横稍长，言字的上横最长、下边都要窄。誓shì结构：上下组词：誓言 海誓山盟造句：我发誓一定要把学习成绩
赶上去。 音序：S 部首：言我会写谎话书写指导：荒字各部分都要扁，中间亡字的第三笔是竖折不是撇折，下边儿字中间多一竖。谎huǎng结构：左右组词：说谎 弥天大谎造句：小明是一个喜欢说谎话的
孩子。 音序：H 部首：讠我会写迟延书写指导：外边是廴，与辶不同；里边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔。延yán结构：半包围组词：延期 延年益寿造句：小芳一迟延，公共汽车就快
速过去了。 音序：Y 部首：廴我会写后悔书写指导：母字竖折和横折钩下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头。悔huǐ结构：左右组词：懊悔 悔之晚矣造句：我十分后悔没有做对这道题。 音序：H 部首：忄我会写扶着书写指导：扌的横短一提要长，夫字两横要靠上，竖撇贯穿两横，捺在第二横下、要舒展。扶fú结构：左右组词：搀扶 扶老携幼造句：我扶着老奶奶顺利通过马路。 音序：F 部首：扌我会写精读感悟想一想课文写了什么？ 本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。精读感悟默读课文，给课文划分层次。
第一段(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。
第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。
第三段(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
第四段(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。精读感悟课文写了海力布的哪几件事？
课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。（2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。（3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。（4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。 一、看拼音，写词语。
chóu xiè dīng zhǔ qiān zhēn wàn què
( ) ( ) ( )
酬谢叮嘱千真万确课堂练习二、选词填空。
酬谢 答谢 报酬
1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会( )各位朋友。
2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( )他的。
3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了( )。报酬答谢酬谢课堂练习课堂总结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。
板书设计 猎人海力布
热心助人 舍己为人
作业布置 1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
?
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