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部编版五年级语文上册
5.《搭石》第一课时教学设计
教学目标：
?
1.会认“汛、间”等7个生字，会写“访、鞋”等10个生字，掌握“汛期、山洪”等词语。
2.带着问题快速默读课文，了解课文的主要内容
。
3.学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美，表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯，
教学重点：掌握生字新词。
教学难点：学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美，表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
激趣导入，引出课题。
1.同学们，去过乡下的小山村吗？
30年前，著名诗人刘章爷爷也生活在一座美丽的小山村里，河北省兴隆县上庄村。你们看，那里有古朴的青砖瓦房，那里有山楂之王，被称为板栗之乡，有热闹的集市，勤劳的乡亲们，他们日出而作、日落而息，当然还有一条潺潺而流的溪水。五六个村子的人家散落在溪水的两岸。看，小溪里还有一排“搭石”呢！
2.板书课题：搭石
3.生书空课题并读课题。
4.读了课题，你有什么问题要提的吗？
生：什么是搭石？为什么要摆搭石？
二．初读课文，整体感知。
1.现在请大家打开课本16页，带着这两个问题快速默读课文，并记下所用的时间。读得时候集中注意力，遇到不懂的词语或句子不要停下来，不要回读，在旁边打个小问号，一会儿我们交流。
2.汇报交流：
生1；我用了2分钟，知道了搭石是人们在小溪里的浅水处用石块铺设的一种简易通道。
生2：我用了3分中，知道了这条小溪是人们出工、收工、赶集、访友的必经之路，而进入秋天，天气变凉，乡亲们脱鞋挽裤会着凉，所以家乡的人们会根据水的深浅摆放石头。
生3：我也是用了3分中，“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。
3.与同学交流探讨不理解的词句。
4.教学生字。
（1）指名拼读读生字“汛、间、挽、惰、衡、协、绰”等字。
（2）去拼音开火车读。
(3）找出新词、理解词语，并集体齐读。
5出示“汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
”等10个生字。
6.（1）指名读认。（2）小老师领读。（3）开火车认读生字。
7.分析生字注意读音:
间
读音是“jiàn”
；
俩
读音“liǎ”
暴
下面不是
“水”；
挽
右边是“免”。
8.指导书写。
9.给生字换偏旁，变成另外的字：
汛——讯
访——放
隔——融
协——办
10.了解“伏”字的演变过程。
11.多音字：间
11.识字游戏：过搭石。（学生接龙读词语。）
12.识字解词：你知道挽裤是什么吗？
挽裤：挽，卷。把裤腿卷起来。
人影绰绰：人一个接一个，形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。
13.你知道还有哪些描写无私的词语？
舍己为人
先人后己
大公无私
将心比心
助人为乐
古道心肠
再读课文，理清脉络。
用自己喜欢的方式再读短文，思考：
了解课文内容；
文章可以分成几部分，选择你喜欢的段落多读几遍，并说说写了什么内容。
汇报交流：
生1：作者介绍了家乡的小溪在汛期后，人们摆搭石、修搭石、走搭石、过搭石等几个平凡的情景。
生2：文章可以分为4个部分：
第一部分（1）简要介绍什么是搭石。
第二部分（2）写摆搭石和修搭石。
第三部分（3-4)写走搭石的方法和人们过搭石的情景。
第四部分（5）通过搭石赞颂乡亲们的美好品质。
学习第一自然段，了解搭石。
1.（如果没有溪里的石头，人们出工必须脱鞋挽裤。）生反复朗读，个别读，小组赛读，全班齐读。
人们出工就必须——（
）
人们收工就必须——（
）
人们赶集就必须——（
）
人们访友就必须——（
）
一句话，人们来来往往，都必须——（
）
2.一次次的脱鞋挽裤，你们体会道理什么？
生：从脱鞋挽裤中体会到汛期后的小溪给乡亲们的生活带来麻烦、不便。
如今有了搭石，乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋挽裤。
搭石不仅给人们带来了方便，而且还构成了家乡一道风景。
课堂练习，巩固字词。
一、读拼音，写词语。
xùn
qī
lǎn
duò
tuō
xié
wǎn
kù
（
）
（
）
（
）
píng
héng
xié
tiáo
rén
yǐng
chuò
chuò
（
）
（
）
（
）
二、根据意思写词语。
1.
形容人影多，姿态美。（
）
2.清澈的水流在随风飘荡。（
）
3.
情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（
）
4.
相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（
）
六．课堂总结，布置作业。
今天我们学习了《搭石》的第一课时，通过本课的学习，同学们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够想象文章中所描绘的画面。课后请同学们完成以下练习：
1.把生字抄写的作业本上；
2.熟读课文，理解文章大意。
七．板书设计。
5.搭石
小溪：找来
石头
摆放
石头
踏过
石头
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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搭
石
部编版
五年级上
第一课时
欣赏导入
有古朴的青砖瓦房
欣赏导入
有
山
楂
之
王
欣赏导入
被称为板栗之乡
欣赏导入
有
热
闹
的
集
市
欣赏导入
勤
劳
的
乡
亲
们
欣赏导入
潺潺而流的溪水
还有一排排“搭石”
读题质疑
读了课题，你有什么问题要提的吗？
为什么要摆搭石？
什么是搭石？
现在请大家打开课本16页，带着这两个问题快速默读课文，并记下所用的时间。
1.
读得时候集中注意力。
2.
遇到不懂的词语或句子不要停下来，不要回读，在旁边打个小问号，一会儿交流。
整体感知
我用了2分钟，知道了搭石是人们在小溪里的浅水处用石块铺设的一种简易通道。
整体感知
我用了3分中，知道了这条小溪是人们出工、收工、赶集、访友的必经之路，而进入秋天，天气变凉，乡亲们脱鞋挽裤会着凉，所以家乡的人们会根据水的深浅摆放石头。
我也是用了3分中，“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。
汛
xùn
间
jiàn
挽
wǎn
惰
duò
衡
héng
协
xié
绰
chuò
我是识字小能手
识字解词
汛
间
挽
惰
衡
协
绰
我是识字小能手
识字解词
jiān（中间）（时间）
jiàn（间隔）（间断）
多音字
间
1.我和小马之间（jiān）联系比较密切。
2.东东每天早上坚持晨跑，从未间（jiàn）断过。
我是识字小能手
汛
访
懒
鞋
隔
惰
挽
衡
稳
xùn
fǎng
xié
wǎn
gé
lǎn
dùo
wěn
héng
识字解词
协
xié
汛
xùn
结构：左右
组词：春汛
汛情
音序：X
部首：氵
造句：今年的汛情要比去年的轻一些
书写指导
访
fǎng
结构：左右
组词：访问
访查
音序：F
部首：讠
造句：经常有外宾到我们学校参观访问。
书写指导
鞋
xié
结构：左右
组词：皮鞋
鞋带
音序：x
部首：革
造句：我最喜欢这双红色的皮鞋。
书写指导
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽留
挽救
音序：W
部首：扌
造句：犯了错误，你要想办法尽力挽救。
书写指导
隔
gé
结构：左右
组词：隔断
隔壁
音序：G
部首：竹
造句：小明住在我家隔壁。
书写指导
懒
lǎng
结构：左中右
组词：懒惰
懒虫
音序：L
部首：忄
造句：我们在家里也要勤快一些，不能懒惰。
书写指导
惰
dùo
结构：左右
组词：懒惰
惰性
音序：D
部首：忄
造句：惰性是我们学习时的最大敌人。
书写指导
稳
wěn
结构：左右
组词：稳定
稳固
音序：W
部首：禾
造句：小马的爸爸没有稳定的工作。
书写指导
衡
héng
结构：左中右
组词：
均衡
平衡
音序：H
部首：彳
造句：过独木桥时最主要的是要保持身体的平衡。
书写指导
协
xié
结构：左右
组词：
协调
协商
音序：x
部首：十
造句：这件事情要班长出面协调好。
书写指导
我能换一换
汛——
访——
隔——
协——
识字解词
讯
讠
攵
放
虫
融
月
胁
伏
识字解词
演变过程：
甲骨文
仔细观察甲骨文的“伏”，像不像一个人弯曲着身体趴在地上呢？
小篆
金文
楷体
理所当然
协调
暴发
联结
平衡
间隔
懒惰
汛期
识词游戏
识字解词
你知道挽裤是什么吗？
脱鞋挽裤
wǎn
挽：卷。把裤腿卷起来。
汛期：
指江河水位定时性的上涨。
人影绰绰：
人一个接一个，形容人影多，姿态美。
理所当然：
从道理上说应当这样。
唯独：
单单；只。
识字解词
词语积累
你知道还有哪些描写无私的词语？
舍己为人
先人后己
大公无私
将心比心
助人为乐
古道心肠
自读要求：
（1）了解课文内容；
（2）文章可以分成几部分，选择你喜欢的段落多读几遍，并说说写了什么内容。
理清脉络
摆搭石
修搭石
走搭石
过搭石
理清脉络
第一部分（1）：简要介绍什么是搭石。
第二部分（2：）写摆搭石和修搭石。
第三部分（3-4)：写走搭石的方法和人们过搭石的情景；
第四部分（5）：通过搭石赞颂乡亲们的美好品质。
理清脉络
为什么需要搭石？如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
精读课文
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
精读课文
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（
）
人们收工就必须（
）
人们赶集就必须（
）
人们访友就必须（
）
一句话，人们来来往往，都必须（
）
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
不便
很麻烦
很辛苦
精读课文
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
精读课文
搭石的原因
过河不便
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
句子比较：
搭石给你留下了怎样的印象呢？
课堂练习
一、读拼音，写词语。
xùn
qī
lǎn
duò
tuō
xié
wǎn
kù（
）
（
）
（
）
píng
héng
xié
tiáo
rén
yǐng
chuò
chuò
（
）（
）
（
）
汛
期
懒
惰
脱
鞋
挽
裤
平
衡
协
调
人
影
绰
绰
课堂练习
二、根据意思写词语。
1.
形容人影多，姿态美。（
）
2.清澈的水流在随风飘荡。（
）
3.
情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（
）
4.
相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（
）
人影绰绰
清波漾漾
理所当然
协调有序
课堂总结
今天我们学习了《搭石》的第一课时，通过本课的学习，同学们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够想象文章中所描绘的画面。
板书设计
5.搭石
小溪：找来
石头
摆放
石头
踏过
石头
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布置作业
1.把生字抄写的作业本上；
2.熟读课文，理解文章大意。
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