四年级语文上册教案 只有一个地球 3（沪教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
只有一个地球
【设计理念】
通过本课学习，引导学生从小树立科学发展观，培养学生保护环境、热爱家园、人与自然和谐相处的思想。
【设计特色]
注重语言文字内涵的挖掘，注意将学习引入现实生活，引起学生的共鸣，达到教育目的。
【教学过程】
一、理解题目，引起思考。
1．读题后自己了解到了什么。
2．课题为什么不以“地球”或是“我们的地球”为题？为什么要特别强调指出是“一个”地球？（仅留作悬念，不必回答。）
二、交流课前收集到的有关地球的资料。
三、初读课文，了解主要内容。
1．自由读课文，说说课文从哪几个方面介绍了地球的情况。（课文分别从“地球的外观”“地球的资源”“移居外星球”和“呼吁保护好地球”等四个方面来写的。）
2．太空的宇航员发出了怎样的感叹？课文的哪些部分写了地球的“可爱”，哪些地方写了地球的“太容易破碎”？
四、细读地球的“可爱”部分，了解地球的外观。
1．指名读课文。想一想，从外观看地球与其他的星球有什么不同？它的显著特点是什么？着重理解“蓝色和白色的纹痕”“水蓝色‘纱衣”’等语句。（蓝色的为水，白色的是陆地，“纱衣”指的是大气层。水和大气层是别的星球没有的，也是地球区别于其他星球的最显著的特点。）
2．理解“人类的母亲”“生命的摇篮”句。（只有地球才能孕育生命，人类才能生存。）
3．讨论：从“6300多公里”“5.1亿平方公里”的数字和“一叶扁舟”的比喻你了解到了什么？从“五分之一”的数字你又了解到了什么？（地球不大，人类活动范围更小。）
五、学习“资源”部分，了解地球资源短缺情况。
1．思考：为什么说人类如不加节制地开采将会加速地球上矿产资源的枯竭？（因为地球矿产资源的形成是要经历漫长的过程的，需要几百万年甚至几亿年，再生时间相当漫长，有的是不能再生的，所以滥采滥用将导致地球资源的枯竭。）
2．举例说一说人类滥用矿产资源的事。
3．自由读课文，看哪些资源属于可再生资源，是什么原因使得它们不能再生，甚至给人类带来了一系列生态灾难？（水、森林、生物、大气等都属于可再生资源。但是因为人们随意毁坏自然资源，滥用化学药品，才导致了上述问题的产生。）
4．说说人类破坏生态平衡的事例。
六、学习“移居外星球”部分，了解地球对于人类的重要性。
1．讨论：如果地球真的出了问题，人类有没有移居其他星球的可能性？如果没有，原因是什么？
2．联系美国的探测器登上火星，看人类在其他星球上有无生存的可能。
七、学习最后一段。
1．重温“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”一句话，联系全文说说对它的理解。
2．讨论：保护好地球最终的目的是什么？（造福子孙后代，造福人类自己。）
3．回应课题，说说课题为什么叫“只有一个地球”。
八、作业：回去收集我国资源状况的资料，如森林的覆盖率，煤、石油的储藏量等，与同学老师交流。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网