19* 谈创造性思维
基础训练
一、基础积累
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( D )
A．模式(mú) 恭喜(gōng) 不言而喻(yù)
B．汲取(xí) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)
C．曲线(qǔ) 创意(chuàng) 孜孜不倦(zī)
D．压榨(zhà) 渊博(bó) 锲而不舍(qiè)
2．下列句中加点词的解释有误的一项是( A )
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。(需要像根深入地里，像瓜、果和茎、枝相连才能稳定下来)
B．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。(勤奋努力，不知疲倦)
C．在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。(长久地坚持下去)
D．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。(不停地镂刻，形容有恒心，有毅力)
3．下列句子有语病的一项是( D )
A．议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明作者观点、态度的文章。
B．罗迦·费·因格曾任加利福尼亚创意顾问，“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
C．教育部日前表示，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中重要的地位，并坚持职业教育和普通教育并重发展。
D．由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。
4．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( B )
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上， 。 ， 。
。 。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样
②麻烦的是
③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的
④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样
⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了
A．①②⑤③④ B．③②④①⑤
C．⑤③②①④ D．③②⑤①④
5．下列说法有误的一项是( C )
A．文章开头从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去。
B．结合上下文来看，“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢”一句运用了设问的修辞，在文中起过渡作用。
C．作者不赞同“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博”的观点。
D．《谈创造性思维》的中心论点：培养创造性思维，成为一个富有创造力的人。
课外延伸
二、核心素养
6．学习了《谈创造性思维》后，班级拟举办一次“跳出习惯思维圈”的主题班会，请你积极参与。
(1)【变换角度试一试】面对生活中看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个角度，发挥创造性思维就会得到异乎寻常的答案，使不可能的变为可能的。如：“1＋2＝1”是因为1(月)＋2(月)＝1(季度)。那么，请你使下面的等式成立：
1＋1＝1 3＋4＝1 6＋18＝1
示例：1(斤)＋1(斤)＝1(公斤) 3(天)十4(天)＝1(周) 6(小时)＋18(小时)＝1(天)
(2)【仿照示例做一做】仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。
示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或：人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了)
丰—干 木—林 甲—由
示例：丰对干说：没有你的干劲，就没有我的丰收。(或：干对丰说：去掉头上的十字架，你会干得更轻松。)
(3)【习惯思维说一说】在日常生活和学习中，你具有怎样的思维习惯呢？请坦诚地告诉大家，并说说今后的打算。
示例：我平时定向思维多一些，拘泥于一般的思维习惯，不能自觉地进行创新思维。今后，要注意调整自己的思维方式，从不同的角度思考问题。
三、拓展阅读
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗)；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
?7.本文的中心论点是什么？开头一段在全文中有什么作用？
只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。 用一个事例引出论题。
8．请仔细阅读第③段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。
甲： 直线(式)
乙： 习惯(性)
9．请指出本文②③④三段的论证方法。
引用论证、举例论证、对比论证。
10．本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维。请联系你的生活体验，试举一个具有创造性思维的事例。
示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
议论文开头段落作用分析法
议论文开头段落的作用一般有以下几个方面：①开门见山，提出中心论点；②针对现实中某种现象(或事例，或观点)进行分析，然后提出论点(或论题)；③引用名言提出论点(或论题)，同时名言又是证明论点的论据；④由某个故事或事例引出论点(或论题)，同时故事或事例又是证明论点的论据；⑤摆出错误的论点和论据，为下文批驳树立靶子等。
19* 谈创造性思维
基础训练
一、基础积累
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A．模式(mú) 恭喜(gōng) 不言而喻(yù)
B．汲取(xí) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)
C．曲线(qǔ) 创意(chuàng) 孜孜不倦(zī)
D．压榨(zhà) 渊博(bó) 锲而不舍(qiè)
2．下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。(需要像根深入地里，像瓜、果和茎、枝相连才能稳定下来)
B．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。(勤奋努力，不知疲倦)
C．在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。(长久地坚持下去)
D．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。(不停地镂刻，形容有恒心，有毅力)
3．下列句子有语病的一项是( )
A．议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明作者观点、态度的文章。
B．罗迦·费·因格曾任加利福尼亚创意顾问，“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
C．教育部日前表示，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中重要的地位，并坚持职业教育和普通教育并重发展。
D．由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。
4．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上， 。 ， 。
。 。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样
②麻烦的是
③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的
④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样
⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了
A．①②⑤③④ B．③②④①⑤
C．⑤③②①④ D．③②⑤①④
5．下列说法有误的一项是( )
A．文章开头从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去。
B．结合上下文来看，“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢”一句运用了设问的修辞，在文中起过渡作用。
C．作者不赞同“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博”的观点。
D．《谈创造性思维》的中心论点：培养创造性思维，成为一个富有创造力的人。
课外延伸
二、核心素养
6．学习了《谈创造性思维》后，班级拟举办一次“跳出习惯思维圈”的主题班会，请你积极参与。
(1)【变换角度试一试】面对生活中看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个角度，发挥创造性思维就会得到异乎寻常的答案，使不可能的变为可能的。如：“1＋2＝1”是因为1(月)＋2(月)＝1(季度)。那么，请你使下面的等式成立：
1＋1＝1 3＋4＝1 6＋18＝1
_____________________________________________________________(2)【仿照示例做一做】仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。
示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或：人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了)
丰—干 木—林 甲—由
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(3)【习惯思维说一说】在日常生活和学习中，你具有怎样的思维习惯呢？请坦诚地告诉大家，并说说今后的打算。
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三、拓展阅读
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗)；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
?7.本文的中心论点是什么？开头一段在全文中有什么作用？
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8．请仔细阅读第③段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。
甲：_______________
乙：_______________
9．请指出本文②③④三段的论证方法。
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本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维。请联系你的生活体验，试举一个具有创造性思维的事例。
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议论文开头段落作用分析法
议论文开头段落的作用一般有以下几个方面：①开门见山，提出中心论点；②针对现实中某种现象(或事例，或观点)进行分析，然后提出论点(或论题)；③引用名言提出论点(或论题)，同时名言又是证明论点的论据；④由某个故事或事例引出论点(或论题)，同时故事或事例又是证明论点的论据；⑤摆出错误的论点和论据，为下文批驳树立靶子等。
