五年级上册科学教案-3.3岩石会改变模样吗 教科版

教科版小学科学五年级上册
3.岩石会改变模样吗
课题
3.岩石会改变模样吗
课时
1
主备人
教学目标
科学概念：
1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2、风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：
1、根据岩石变化的特点，做冷热变化、流水等对岩石影响的模拟实验，尝试推测岩石变化的原因。
2、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
3、用口头和书面语言来描述实验中的现象。
情感、态度、价值观：
1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
3、建立自然界的事物在不断变化着的观点。
教材分析
本课是教科版《科学》教材五年级上册第三单元《地球表面及其变化》的第3课。“探索岩石变化的原因”和“风化作用改变了地形地貌”两个活动组成。第一个活动，通过向学生展示岩石，揭示自然界中引起岩石变化的几种自然力量。通过向学生设问，提出要探究的问题：自然界中的什么力量使岩石发生变化？第二个活动由（冷和热的作用和流水的作用）两个实验组成，目的是使学生通过模拟实验，明白“冷热作用、风或地表变动、植物根的作用”等都是引起岩石变化的原因，从而认识到各种自然现象导致岩石受到侵蚀或风化是地球表面不断变化的原因之一，同时使学生形成正确的自然观。
学情分析
孩子们玩石头的兴趣是天生的，但他们对“岩石会不会变化、探索岩石变化的原因”几乎没有理性的认识，因此需要在教师的引领下获取科学的结论。对五年级的学生来说，已初步具有一定的实验探究能力，对于形象直观、动手操作的实验还是比较感兴趣的，他们在老师的指导下能自主开展一系列的研究活动。本课的实验研究将进一步丰富学生的科学经历，激发学生的探究欲望。
教学重点
通过模拟实验，求证冷热变化、流水等对岩石的影响。
教学难点
根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
课前准备
学生材料：酒精灯、水、镊子、岩石、玻璃瓶等。教师：课件
教学课时
１课时
教学流程一、情境导入1、同学们，今天老师要带你们去旅游，你们喜欢吗？
2、课件出示，从刚才的图片看，我们这次旅游的景点都和什么有关？（岩石）
3、这些景点的岩石有什么特点，能用一个词语来概括吗？
4、那我们现在多幸福，能欣赏到这么漂亮的美景，如果几百年、几千年或者更久以后，这些美景还会和现在一模一样吗？它们会改变模样吗？（板书：会改变模样吗？）
二、猜测原因，做出假设
1、猜测岩石改变模样的原因
（1）、你们说岩石会改变模样，是因为什么？
[教师根据学生汇报，板书：风吹、日晒（气温）、雨淋（冷）、水冲、]
（2）真的是这样吗？你们是怎么知道的？
2、实验求证：冷热作用、流水作用能否改变岩石模样
（1）、猜的怎么能让人相信呢？怎么才能让别人相信我们的猜想是正确的呢（做实验）
（2）好的，科学课就是要用实验来证明一切。
三、小组合作，进行探究
(一 )研讨冷热作用来探究岩石的变化。
1、根据老师提供的材料，每样实验器材可以代表自然界的什么因素？
3、制定实验步骤。
4、反馈后，提问：做实验需要注意些什么？实验记录表怎么填写？并示范酒精灯的使用。
5、小组进行实验，研究冷热对岩石的影响。教师巡视。
学生汇报实验过程和结果。
（二）继续研究水流对岩石的影响。教师巡视。
1分析：实验后，你们有什么发现？这说明了什么？
2、小结：刚才的验证实验，我们模拟了大自然中的“冷、热、水冲”作用于岩石，导致了岩石发生了破碎、变小。
3、、课件展示河床中的鹅卵石图片，现在谁能来说说这些漂亮的鹅卵石是怎么来的？
4、那么，你们刚才实验后的小石头有没有变成鹅卵石？为什么？
四、认识造成岩石风化的其它因素、推测岩石的变化
1、对了，要使岩石发生巨大变化，需要很长很长的时间。我们刚才的实验，只是模拟里大自然中的几个因素对岩石的影响，在自然界中，除了刚才同学们提到的因素以外，还有什么因素会使岩石发生变化呢？（动物、植物、人、地震……）
2、（课件出示石生树照片）如果这棵树继续不断的生长，会怎么样？（大石头会碎裂）
3、另外，动物、大气污染等对岩石的破坏也很厉害，大家可以利用课余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的作用。
由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化（学生齐读）。
五、当堂检测
选择题：
1. 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种
现象叫（ ）。 A. 沙化 B. 石化 C. 风化
2. 很多岩石破裂是因为季节和昼夜的交替，温差使岩石发生
了（ ）。A. 热胀冷缩 B. 热胀 C. 冷缩
3. 河边的卵石又光又圆，是由于（ ）形成的。
A. 热胀冷缩 B. 水的冲刷 C. 植物的作用
判断题
1. 坚硬的石头永远都不会改变模样。（ ）
2. 石林风貌是由于岩石的风化形成的。（ ）
3. 植物生长也能改变岩石的模样。（ ）
4. 人类活动不会影响岩石的变化。（ ）
5. 风化作用是一个长期过程，因而短期内不起作用。（ ）
六、总结
1、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观（课件欣赏）。说说感受。
2、通过今天的学习，你有什么收获？
七、课后拓展：
1、上网搜索岩石风化景观图片，制成电子卡片送给亲友、同学。
2. 风化现象不仅出现在岩石上，也出现在其它事物上。找找我们身边的风化现象。
3 完成练习册作业。
设计意图

旅游是学生们喜欢做的事，看到精美的图片更能唤起学生的好奇心和探究的欲望，引发学生联想起更多司空见惯而没有多加思考的类似现象。
让学生对岩石变化的原因做出自己的猜测。这个猜测通道是建立在学生原有认知基础上的。
验证岩石变化通道很多，主要有受冷、受热、水冲等影响，可以让学生自主选择，自主探究。
用课件形象演示：动物、植物、人、地震等因素对岩石的影响，帮助学生理解岩石的风化是受多种因素影响的。
课外调查，把学到的知识再运用到实际中去检验。
板书
3.岩石会改变模样吗

风吹 气温
植物 动物 风化
地震 水流
……
教学后 记
1、学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。依据这一理念，根据学生的实际情况和本课的教学内容我为学生创造一个轻松的学习氛围，在整个学习过程中引导学生运用观察、推理、实验、操作、合作探究 的学习方法，让每个学生都能参与到观察、推测、实验、操作、合作、探究的学习活动之中。
2、实验中，选用适宜的实验材料是实验成功的重要途径。我选择用山皮石作为实验材料，学生很快就观察到岩石在用酒精灯加热和在水瓶中摇晃一会儿后就碎裂成小块，达到满意的实验效果。