人教版九年级物理教案：15.3串联和并联 教案

教学设计
课题名称 15.3 串联和并联
学科 物理? 授课年级 九年级? 授课时数 ?1
教学目标 知识与能力：1．通过实验，知道什么是串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图。2．通过实验探究知道串联和并联电路的基本特点。 3．根据串联和并联电路的特点识别电路，辨别电路连接形式和进行电路设计。过程与方法：在动手实验，实际操作过程中，分析归纳串、并联电路的结构，开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。情感态度价值观：1.通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲。2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。使学生得到安全用电的初步教育。
重点：会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路。
难点：根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物。

诚心有效预习 预习目标：通过预习理解并掌握基础知识，提高自学能力。预习方式：一看、二划、三思、四练、五结。
预习内容：见校本作业“诚心有效预习单”

诚心有效导入 导入目标：通过分组实验激发学生兴趣，引导学生思考。导入方式：创设情景、分组实验及提问导入方式。导入内容：通过回顾一个简单电路中只包括一个用电器，然后举例说明在实际电路中会有多个用电器，该如何把它们正确地连接到电路中，从而引入课题。（可以很快将学生的注意力和兴趣集中到这节课题中。）
精心有效精讲 精讲目标：尝试根据学生已有的知识、经验，能独立地设计出简单的串联和并联电路。 并能通过实验探究，得出串、并联电路的特点。精讲方式：探究法、实验法、观察法。精讲内容：用两节干电池组成的电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有哪些接法，大家尝试去连接一下，注意连接电路中的一些注意事项。教师在巡视时可以对学生进行一定的指导，观察学生连接的电路。 请两组同学分别来展示他们连接的电路。 根据展示的电路情况，如果都是串联或都是并联，则提问：还有没有其他组连接的电路与前面的不同？要求学生分别画出刚才连接电路的电路图，并在电路图中标上开关闭合时电流的方向。教师引导学生先探究串联电路的特点。引导学生分析，串联电路中电流只有一个路径。提问：在串联电路中取下一只灯泡，另一只小灯泡会发光吗？通过实验发现，串联电路各用电器是相互影响的。 观察串联电路中开关的位置，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？ 归纳、总结出串联电路的特点： 1.电流只有一条路径。 2.开关控制整个电路。 3.各用电器相互影响。引导学生利用手中的器材，连接并联电路。 教师引导学生探究并联电路的特点。并联电路中各用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路引导学生分析，并联电路中电流有两条或两条以上的路径。 在并联电路中取下一只灯泡，另一只小灯泡会发光吗？ 通过实验发现，并联电路中各用电器是互不影响的。 观察并联电路中开关的位置，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？自己动手进行实验。根据实验研究可以发现：各支路开关只能控制所在的支路，对其余支路不影响。即如果一条支路断开，其余支路仍有电流，用电器仍能工作。归纳、总结出并联电路的特点： 1.电流有两条或两条以上路径。 2.干路开关控制整个电路，支路开关只控制其所在的支路。 3.用电器之间应互不影响。生活中的电路 [阅读课本]P43“生活中的电路” [思考]串联电路和并联电路都是最基本的电路,实际生活中有许多电路都是由最基本的电路组合而成的。哪些是并联?哪些是串联呢? [提示]同学们可以根据上述总结的串、并联电路的特点,分析出教室里的灯、家庭各用电器之间、各路灯之间等都是并联的,节日小彩灯是串联的。
专心有效精练 精练目标：通过练习加深学生对串联、并联电路等有关知识的认识，提高学生的语言能力和解决问题的能力。 精练方式：讲练结合的方式。精练内容：（校本作业P16~P17）1、马路两旁的路灯，其中一盏灯坏了不亮，其它路灯仍亮，说明马路上所有路灯都是________联的，节日里所有的彩灯连在一起，其中一盏灯坏了，则全部不亮，这说明这些彩灯是__________联的。 2、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是（? ?）A.?一定是串联 B.?一定是并联 C.?可以串联，也可以是并联
D.?电灯与插座应该串联，彩电与电冰箱应该并联3、如图所示的电路中，只闭合S2时，L1和L2?_____?联；闭合S1、S3，断开S2时，L1和L2_____?联；同时闭合S1、S2、S3，将会发生_____?现象。
舒心有效巩固 小结：要求学生思考并回答通过本节的学习，学到了哪些知识？课堂作业： 校本作业：P17~P18舒心有效巩固单:1、2、3、10。八、板书设计：串联和并联串联 并联1、定义： 用电器首尾相连 用电器首与首、尾与尾并列相连 2、电路图： 3、特点： 串联并联 连接用电器首尾连接有分支，用电器并列连接 电流路径电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极，有两条或两条以上路径 开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器 用电器间是否相互影响 各用电器互相影响，同时工作或同时不工作 各用电器互不影响，可独立工作或不工作
教学后记 分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程。本堂课，我充分发挥学生学习的主动性，激发他们的参与热情，给每个学生以同样的参与机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到提高。






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