人教版八年级物理教案：11.1功

凤台县凤凰中学
课 题 11.1功 1课 时 授课
教 学 目 标 知识与技能 1、理解功的定义、计算公式和单位。 2、知道做功的两个必要因素。 3、会用功的公式进行简单计算。
过程与方法 1、通过观察和分析，学会用探究的方法研究物理问题 2、学会从物理现象中归纳简单的物理规律
情感、态度与价值观 有将科学技术应用于日常生活、社会实践意识
重 点 知道做功的两个必要因素 判断力是否做功
难 点 会用功的公式进行简单计算
教具准备 ppt课件
教学方法 讲授法直观法（演示实验、多媒体课件）　阅读指导法　讨论法归纳法
学情分析 学生已学习了力及力的作用效果等知识，但对于什么是做功还没有直观的认识。本节课从放在桌面上的木块及拉动水平桌面上小车的受力分析，引出物理学中的功，接着让学生对日常生活中常见的实例分析力作用在物体上产生的不同效果，从而容易理解什么是功及做功必要的两个因素。 对于功的计算学生能够从功的定义中推理出计算公式W=FS.进行简单计算。
学习环节 学习内容 教师活动 学生活动 二次备课
学习 准备 新课引入 请学生给“功”组词。 最新版新华字典里“功”有功劳、功夫、成就，成效等意思。 分析、回答
新 知 教 学 合作探究 当 堂达标 总结强化 一、力学中的功 1、力学中功的定义是什么？ 2、实列分析：(媒体展示) 马拉车 叉车托起货物 做功的两个必要因素是什么？ 根据做功的两个必要因素，请学生举出做功的实例。 3、考考你：出示问题，提问学生，师生评价。练习(投影)：1.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？ 4、小结：做功的两个必要因素及不做功的三种情况。 二、功的计算 1、出示功的定义 2、推理功的单位 3、出示焦耳简介 4、出示例题，教师巡视 例题：在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了5 m，推力做了多少功？重力做了多少功？（g=10 N/kg) 三、课堂训练(1)小张提着一桶80N的水上坡,已知坡的长度为20m,高度为4m,小张做了多少功 (2)小王提着同样重的水,沿水平方向前进了20m,小王做了多少功 (3)小李提着80N的水桶,原地不动,停了5min,小李做了多少功 ？ 四、小结 引导学生对本节课的内容进行小结 学生回答 学生分析、回答 学生根据以上事列，推理归纳、回答。 学生分析、回答 学生回答 学生回答 推理功的计算公式 说出1J的物理意义 学生解答，师生评价 学生回答，师生评价
板 书 设 计 做功的两个必要条件：F（作用在物体上的力）、 S（物体在力的方向上移动的距离） 功的计算：W=FS 单位：焦耳 J