二年级上册数学学案-4.2.3 乘加 乘减 -人教新课标

乘加.乘减
【学习目标】
1.在实际问题的情境中感受乘加.乘减算式的具体意义，知道乘加.乘减算式都要先算乘法，会计算乘加.乘减算式。
2 .培养自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。
【学习重难点】
应用已学的知识列出算式，独立领悟应该先算乘法。
【课前导学】
一、知识链接
1.背诵1——4的乘法口诀。
2.根据口诀先把括号填写完整
二三得六
（? ）+（? ）=（? ） 或者（? ）+(? )+（? ）=（? ）
（? ）×（? ）=（? ）或者（? ）×（? ）=（? ）
三四十二
（ ）+（ ）+（ ）=（ ）或（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（? ） 或（ ）×（ ）=（ ）
3.根据算式填写口诀
4×4=16???? 口诀：（???????? ）
1×3=3????? 口诀：（???????? ）
2×3=6????? 口诀：（???????? ）
二、新知初探
1.先用加法算一算一共有多少条金鱼？
2.在这个加法算式里，你发现了什么？几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式？
3.在你发现的新的算式里，先算什么，再算什么？
【课内导学】
一、成果展示
1. 把知识链接部分，组内交流，并在组内相互评价，组长统计学习结果。
2.全班展示，分组说出知识链接各道题目。并集体背诵1——4的乘法口诀。
3.在做书中例题时你发现了什么？学生交流后各组汇报结果。
二、自主探索
1.探索预习过程中发现的问题。
2.老师预设问题：4+4+4+2中“4+4+4”写成“3×4”，后面的两条别忘了加，原来的算式就变成了3×4+2，在这个算式里先算3×4=12，再算12+2=14。
3.“3×4”表示什么意思？再加上2又表示什么意思?
4.这幅图还可以怎么列式？
三、合作交流
1.学生交流探索结果，并鼓励质疑争论，让思维得到碰撞。
2.教师点拨。
3.交流学习心得。
4.师生小结，乘加.乘减算式中都要先算乘法。
四、巩固练习
1.小组交流后汇报成果。
【课后导学】
1.背诵1——4的乘法口诀。
2.说说先算什么，再算什么，再写出得数。
3×4-2=?????? 4×4+3=???? 2×4-3=
4×1+2=?????? 2×3+2=???? 3×4+3=