7呼风唤雨的世纪 教案（表格式2课时）

课 题
呼风唤雨的世纪
教
学
目
标
教学目标
1.知识与技能：学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”、“洞察”、“依赖”、“奥秘”、“改观”、“探索”、“联系”、“哲学”等词语的意思。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。
教
材
分
析
重点
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
难点
理解课文中一些含义深刻的词语和句子
教具
Ppt
电化教具
Ppt
第一课时
一、导学
1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？板书课题——呼风唤雨的世纪
二、自学
1、自学本课生字新词；2、朗读课文，并给自然段标出序号。
三、展示
检查自学情况：
1、带着这些问题去读课文，当然，别忘了读准字音、读通句子。
2、字词学习。
（1）出示字词，学生自由朗读。记下自己不会读的。
改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归
（2）同桌互读，互相帮忙纠正读音。
（3）个别检查。
（4）释义：
理解 “出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。?
（5）读完词语，让我们来读一读这些句子。
四、探究
朗读课文，理清课文结构。
小组讨论交流：
第一部分（第一自然段）：概括指出20世纪是“呼风唤雨的世纪”。
第二部分（第二自然段）：写人类靠现代科学技术来实现“呼风唤雨”。
第三部分（第三四自然段）：对比古今，说明现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。
第四部分（第五自然段）：引用名言，说明科学技术使人类的生活更加美好。
五、总结
通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。
第二课时
一、导学
1、听写本课生字新词；2、回顾上节课所学内容；3、今天我们继续学习课文。
二、 自学
1、朗读课文，画出课文的中心句。
2、朗读课文，画出感受深刻的句子，并谈谈自己的体会。
三、展示
1、课文中心句：
呼风唤雨的世纪是哪一个世纪。
（1）读句子；（2）“呼风唤雨”是什么意思？
①自由说。②出示词典中的几种解释，让学生联系课文选择。
（3）请大家再次默读课文，到文中找一找，把相关的语句画下来。
2、句子：
句①：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（1）读到这句话，你都想到了什么？
（2）指导朗读。
（3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？
（4）再读这句话，体会作者用词的准确。
（5）谁还能举出科技成就方面的例子？
（6）20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说――20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
句②：“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”
（1）联系自己的生活实际谈谈感受。
（2）课件展示电视的发展变化：感受人类生活的舒适和方便。
（3）指导朗读。
（4）人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联系课文的第三自然段谈一谈。
以前，牛耕田，现在是机械化。
以前，没有电灯、电视、收音机、汽车等，现在这些事物都有了。
以前，人们的很多美好愿望只能寄托在神话中；现在，很多愿望都实现了。
（5）指导朗读。
句③：“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）指名朗读句子，理解诗句的意思。
（2）老师范读。
（3）从这句诗中能感受到科技发展的什么特点？
（4）再读诗句，加深体会。
（5）这句话的本意指的是冬天下雪景色。
四、探究
理解句子：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好愿望，
理解：
“千里眼”“顺风耳”在旧小说中指能看得见很远和听得很远的人。文中指人们想象中超越自然的能力，在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己美好愿望。
五、总结
课文一开始就明确地告诉我们20世纪是一个呼风唤雨的世纪，又告诉我们正是人类利用科学技术获得发现和发明，才使得人类的生活大大改观。然后作者用农耕社会和20世纪做以对比并举了许多科技成就的例子，用准确的语言展现了我们的生活更加舒适和方便。最后，指出在未来的时间里，科学还将继续改善我们的生活。