8《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件（共15张幻灯片）

课件15张PPT。 古代聪慧儿童知多少? 陈太丘与友期行
《世说新语》
读出一点点故事的味道
懂得一点点故事的文化
学一点点写故事的技巧
明白一点点做人的道理学习目标陈太丘/与友/期行

1、称呼
2、取题
标题里的小文化 用官名或地名称呼名人，是古人的一种习惯。
地名：孟浩然（孟襄阳） 柳宗元（柳河东）
官名：王羲之（王右军） 杜甫（杜工部） 以文章开头几个字或第一句话为标题，这是许多古诗文的标题来由。大声读故事“不”同“否”，读“fǒu”。大声讲故事 结合书下注释和自己的理解，讲一讲这则故事。 1、补充句中省略的人物。 陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去,（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”
友友太丘友元方家君 2、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? “君”：有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；
“尊君”：尊称对方的父亲；
“家君”：谦称自己的父亲。 3、根据古义推断成语意思。与友期行 （约定） 不期而遇 太丘舍去 （舍弃） 舍生取义 入门不顾 （回头看） 瞻前顾后 下车引之 （拉） 引吭高歌读出故事的味道。 结合课文分析，友人和元方各是什么样的人？读出故事的味道。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
分析人物形象，揣摩说话语气
“宁为刑罚所加，
不为陈君所短。” 人物率真、洒脱、大气、不拘小节、追求精神自由，体现了魏晋之风。
现代著名学者吕叔湘先生评《世说新语》：“着墨不多，而一代人物，百年风尚，历历如睹。”读出故事的味道。友人：尊君在不？ （礼貌询问）
元方：待君久不至，已去。 （平和交代）
友人：非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
元方：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （冷静严厉）
学一点写故事的技巧 这是一个开门见山的故事
这是一个详略得当的故事
这是一个一波三折的故事
这是一个戛然而止的故事
这是一个虚写人物的故事
这是一个用对话来展现人物形象的故事
……你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。总结 《世说新语》是笔记小说，行文简洁，所记的是丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充实的文章，应该怎么写？
课后改写课文，400字左右。
【提示】
一、 可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。
二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。作业