六年级上册美术第6课《让剪影动起来》 教案 人教新课标

光影间跳动的精灵——皮影艺术
学习领域
造型·表现
课时建议
1课时
教学目标
1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2.通过学习，用线描的表现手法画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
3.增强学生对中国民间艺术的热爱。
教学准备
教师：多媒体课件、皮影相关道具、素描纸、彩铅、勾线笔等。
学生：卡纸、水彩笔或彩铅。
重点难点
重点：皮影的相关知识及人物造型特点。
难点：如何用线描的表现手法画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
一、教材分析
《光影间跳动的精灵——皮影艺术》属于“造型·表现”领域的内容，本课主要是让学生了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点，能利用皮影人物造型的特征，采用线描的表现手法画一幅人物画，旨在培养学生对于美术学习的热情及对中国传统民间艺术的热爱。
二、教学思路
通过设置疑问，将学生带进皮影戏的情境中，感受皮影艺术的美感。然后通过观察、讨论等形式，引出我们要研究的问题：皮影人物造型的特征？进而研究各地区皮影，进一步感受剪影的魅力。最后用线描的表现手法绘制皮影人物造型。课堂结束，由教师总结并宣扬我们国家丰富的民间艺术，提倡学生继承并创新，使我们民族的优秀文化发扬光大。
三、教学建议
（一）引导阶段
“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这就是中国独有的艺术，皮影戏……”
现在，请同学们跟随老师走进光影间跳动的精灵——皮影艺术。（板书课题）
（二）发展阶段
1．介绍皮影概念
皮影戏是中国戏剧形式之一，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。（展示相关皮影图片）
2．皮影的功能
巫术功能
教化功能
娱乐功能
审美功能
3. 中国皮影的制作过程
选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成。
4．分析皮影人物造型特征
课件展示陕西（中国西北地区的代表）皮影人物和唐山（中国东北地区）皮影人物
了解其他地域皮影造型——生、旦、净、丑
（三）创作阶段
用线描的表现手法画一幅具有皮影人物造型特征的作品。
（要求：注意设计时人物造型的特点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，以及线条的刚柔、粗细、疏密变化。）
（四）展示评价
展示学生作品，评选出最美造型奖、最美线条奖、最美色彩奖等。
（五）课堂小结
教育学生热爱我国的民间文化艺术。
面对正在失传的传统技艺，我们应该弘扬、保护和传承这些民间文化艺术。
四、评价建议
1.了解皮影的相关知识，感受皮影艺术的特点。
2.能掌握皮影人物的造型特点。
五、教研建议
通过了解和学习民间艺术，培养学生的美术创作热情。
六、参考资料
知识窗：
皮影戏的由来
关于皮影戏的传说，流传最广的是：相传汉武帝时，一方士为解皇帝思念爱妃李夫人亡故之愁，取海底神石，刻成李夫人模样，置于轻纱缦中，灯光下宛如李夫人重现，皮影由此而生。
皮影戏的历史
皮影艺术堪称当今影视艺术的鼻祖，是中国出现最早的戏曲剧种之一。据史书记载，皮影戏始于先秦，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
皮影戏的分类
由于皮影戏在中国流传地域广阔，在不同区域的长期演化过程中，形成了不同流派，常见的有四川皮影、湖北皮影、湖南皮影、北京皮影、河北皮影、山东皮影、山西皮影、青海皮影、宁夏皮影、陕西皮影，以及川北皮影、陇东皮影等风格各异的地方皮影。
各地皮影的音乐唱腔风格与韵律都吸收了各自地方戏曲、曲艺、民歌小调、音乐体系的精华，从而形成了异彩纷呈的众多流派，有沔阳皮影戏、唐山皮影戏、冀南皮影戏、孝义皮影戏、复州皮影戏、海宁皮影戏、江汉平原皮影戏、陆丰皮影戏、华县皮影戏、华阴老腔、阿宫腔、弦板腔、凌源皮影戏等。
中国皮影戏的制作过程
中国地域广阔，各地的皮影都有自己的特色，但是皮影的制作程序大多相同，通常要经过选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成八道工序，手工雕刻3000余刀，是一个复杂奇妙的过程。