三年级上册美术 8《星空的联想》 教案人教新课标

《星空的联想》
一、教案背景
1、面向学生：小学三年级
2、教材版本：人教新课标(2014秋)三年级上册
3、学科：美术
4、课时：1课时
5、课前准备
（1）收集有关于星座的图片、资料、
（2）彩笔、画纸、油画棒、水彩用具等。
二、教学课题
（一）教学目标和要求
知识目标：1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及创造设计能力。
情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
（二）教学重点和难点
教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
三、教学方法
1、 本节课我主要采用情境教学、启发引导及直观演示等教学方法。
2、 学生不断采用欣赏，体验、想象相结合及自主探究的学习方法。
四、教学过程
（一）、设疑激趣，导入新课。
1.、今天的美术课老师先请同学们听一首儿歌《小星星》，会的同学可以伴着音乐一起唱。
儿歌《小星星》
2、 同学们的歌声可真优美，听着这样的歌，你会联想到什么？（板书联想）
眨着眼睛的小星星，住在浩瀚的太空，同学们想不想坐着老师准备的飞船，跟着老师一同去小星星的家看一看。
好现在老师就带领同学们乘坐上我们的“探索号”飞船到美丽的太空去看一看。
起飞了！
3、体验“梦幻星空”，激起学生对于星空的无限向往。
（二）、新课
1、美丽的夜空里有一条像河一样的星带，谁知道他的名字？
2、关于银河，我国古代还有一个美丽的传说，同学们你们有谁知道？能为大家讲一下吗？
传说，美丽的星空中玉皇大帝的小女儿，下凡与叫牛郎的小伙子相爱了，而且，还生了一对女儿，不久，这件事便被王母娘娘知道了，她就派天兵天将下凡去捉拿织女，牛郎知道了，便挑着儿子和女儿在后面追赶，眼看就要追上了，王母娘娘从头上拔下一颗金簪，在他们中间划了一下，一划，就变成了一条星河，这条天河便是人们说的银河，从那以后，牛郎和织女只能在银河的两岸望眼欲穿。
教师小结银河两边两颗最亮的星星就是牛郎星和织女星。
3、说说除了牛郎星和织女星你们还知道哪些星呢？
4、北斗星的样子像什么？它是由几颗星组成的？教师画出北斗星。
5、渗透星座有关知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。（板书 星座的）
（三）、赏析探究
1、一个星座里面可以有很多星星，这些星星组合在一起连接起来，就形成了美丽的星座。
教师示范连星星，组星座。
同学们想不想试一试？同学们手中都有一张星星图，试着把这些星星连起来，看看你自己创作的星座是什么样的？并发挥想象给你的星座起一个好听的名字，快动手吧！
学生动手制作，教师巡回指导。
展示学生的星座图，说出自己创作的星座图的名称，并说出为什么？
2、在很久很久以前的古希腊人就运用我们刚才的方法，发挥自己的想象力命名了很多的星座。他们把周围比较亮的星星组合在一起，根具组合的形态，给它们命名了许多好听的名字。同学们你们看它像什么？（出示课件，巨蟹座、天蝎座等）逐步引出十二星座。
4、十二星座都有自己好听的名字，同学们想不想认识他们。
现在我们就来看看这十二星座是什么？
03/21-04/19 白羊座 04/20-05/20金牛座 05/21-06/21 双子座
06/22-07/22 巨蟹座 07/23-08/22 狮子座 08/23-09/22处女座
09/23-10/23 天秤座 10/24-11/21天蝎座 11/22-12/21 射手座
12/22-01/19 魔羯座 01/20-02/18水瓶座 02/19-03/20双鱼座
同学们猜一猜每个星座下边的数字表示什么意思？
在中国我们每个人都有自己的生肖，用来记录我们出生的年份，所以我们有十二生肖，而在外国人们却用星座来记录自己出生的月份，每个人都有属于自己的星座，也有十二个，它们就是十二星座。
你想知道自己属于哪个星座吗？现在同学们可以根据自己的阳历生日看看自己属于什么星座。
5.欣赏不同星座的图片
①在欧洲人们觉得自己所属的星座就是自己的守护神，决定自己的性格和命运。那么你喜欢用一个大蝎子、水瓶来做自己的星座标志吗？（教师出示写实风格的图片）
生：不太喜欢。
②大部分人都是这样想的，于是设计师们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，我们一起来欣赏一下吧！（教师利用课件展示星座的各种精美图片，引导学生对比写实图片和经过设计的图片。）
③看设计师们把这些星座设计的多可爱呀，同学们想不想也当一回设计师，设计一个更有创意的星座呢？
不要着急我们先来欣赏一些同学的作品，看看人家是怎么设计的？
现在大家可以思考一下你要设计什么星座？用什么材料来进行表现？先思考一分钟，看自己有什么好主意能设计的又快又好。班内交流自己的设计思路。
（四）、自主创新，大显神通
学生独立作业，教师巡视指导
教师在辅导中注意以下几件事：
1、不同的星座应画出不同的造型，要抓住对象特征，大胆的想象添加。
2、构图要饱满，适当添画周围的环境。
3、上色时应细致周到。
4、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。
（五）、学生评价、交流体验
1、猜猜这是设计的什么星座？ 小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。
2、画面是否有创意。
3、构图是否完整，色彩是否协调。
（六）、总结延伸
1、说说你的收获
2、今天 我们对星座进行了联想，其实在浩翰的星空中还蕴含了更加丰富的天文学知识，在宇宙里到底有多少星座？它们都有哪些美丽的传说？有兴趣的同学可以在课后到互联网上了解更多的星座常识和与星座有关的神话故事，老师希望大家努力学习科学文化知识，去探索星空中更多的奥秘！
五、教学反思
《星空的联想》一课属于造型表现学习领域，该课设计结合星座科学知识，课件中出现了许多色彩鲜明，造型可爱的星座联想形象，受到学生的喜爱。
在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书和别的老师的教案，进行总结、分析、组合、提炼，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了这套教学过程。星座是某一个星群的名称，西方人熟悉，中国人比较陌生，所以能通俗易懂的向学生介绍清楚有关星座的知识，并能让他们根据自己的联想再现出来，是本课的难点。首先用儿歌及牛郎织女的故事引起学生情趣，导入课题，然后让学生用连线的方式创作自己的星座图，初步锻炼学生的想象力，又通过大熊座的星图和北斗星的对比，让学生了解星星和星座的关系，让学生初步掌握星座联想的规律，又出示蝎子的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，，如形状改变，可以有些地方变粗，有些地方变细；颜色改变可以更加随意，结合画面需要或者和谐或者对比；如何拟人化，最后示范，让学生学习具体的绘制方法。本课中我利用多媒体课件为学生提供了大量可供参考的范例，呈现各种不同风格的星座图片，以此来丰富学生的认知空间，至少要让他们从中受到一定的启发，获得一些灵感，为学生自主创作做好铺垫。
不足之处还是有的，课堂中学生对于故事的陈述太过繁锁，有点费时，以后可以让学生课前找好资料，还有在学生创作连线阶段和学生评价时应该给予更长点时间表述自己的想法，不要怕费时间。