三年级上册美术 第13课化平凡为神奇 教案人教新课标

课题：小学美术三年级上册第十三课《化平凡为神奇》教学设计
一、概述
本课为人教版美术三年级下册第十三课教学内容。本课可以贯穿于美术新课标教材的各个学习领域。本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富。所以充分利用多媒体信息技术展示作品图片让同学们欣赏，让学生多体会和感受各种废旧材料制作的工艺品的美，养成合理环保的意识，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教育教学目标
1.知识与技能目标：
初步认识美术与生活的关系，培养学生用不同材料美化生活环境的能力。
2.过程和方法目标：
引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的创造意识，培养学生想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：
学会多角度、多方面欣赏与认识手工制作，初步掌握简单手工制作的基本方法，大胆表达自己的感受与想法。通过学习制作激发学生保护环境的责任感，培养学生热爱生活热爱大自然的情感。
三、教学重难点
教学重点：
通过学习，了解一些简单手工制作的基本方法，形成“化平凡为神奇”的创造意识。
教学难点：
如何根据材料特点进行创作联想。
教学准备：
学生：各种废旧材料、手工工具等。
教师：PPT、废旧材料制作的手工作品、手工工具等。
四、教学策略
本课教学中采用“欣赏废旧材料制作的工艺品—了解环保信息—展示各种废旧材料—启发想象—探索尝试—展示评价—总结”的教学策略。
小学三年级学生心理趋向稳定，自信心也不断增强，显示出一定的个性特征，具有浓厚的学习兴趣，掌握了初步的造型方法，有了初步的抽象思维。可以熟练地做自己想做的事，并产生竞争意识和集体荣誉感。在美术学习中不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇。因此，要适应学生年龄特征和心理特征，依据新课程标准的教学思想，利用多媒体信息技术展示作品图片，满足学生的视觉需求，激发学生学习兴趣。在教学中学生对收集的废旧材料进行色彩、肌理、形状等方面的认识并发挥想象，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行联想；最后学生以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行创作联想，感受制作乐趣和培养同学合作能力。激发学生热爱美、寻找美、创造美的兴趣，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
五、教学过程

教学内容
教学活动
设计意图
课前准备
师生共同收集各种废旧材料，如易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。
通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。
（一）引导阶段
1、展示图片（用废旧材料制作的工艺品）。同学们，这些作品漂亮吗？
学生欣赏作品并说说你的感受？
原来这些精美的工艺品都是用一些废弃物做成的！
2、出示课题《化平凡为神奇》
在我们生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们一起做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，给废旧物品创造更美的第二次生命，美化我们的生活。

通过图片欣赏，激发学生学习的兴趣。
（二）发展阶段
1、通过刚才的图片欣赏，你们观察到了作品中用了哪些废旧材料？
学生汇报。
请你说一说生活中的废旧材料还有哪些？
学生汇报并展示自己带来的废旧物品。
师：在学校出现的一类垃圾大部分是零食的包装袋和学生奶的奶盒。这两种垃圾物品都是包装食品的，上面有一些油脂或者甜的东西，夏天的时候，温度高容易产生细菌，还有蚊子和苍蝇在其周围活动。我们可以将包装袋和牛奶盒回收再利用，从我做起，建设节能环保美丽校园。
教师展示废旧材料。
师：今天老师也带了一些废旧材料，它们是纸板、蛋壳、旧报纸、贝壳塑料瓶等。师生交流，从类别、形状、肌理、色彩等方面认识了解废旧材料。
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通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念，培养学生良好的环保意识。
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引导学生交流、从类别、形状、肌理、色彩等方面认识了解废旧材料，培养学生观察能力。
（三）小组观察讨论
1、出示作品图片。分类欣赏由各种废旧材料制作成的作品。（联想、添画、拼贴、拼接等）。
出示图片，学生联系生活，讨论这件艺术品用到了哪些材料？你还可以用什么材料来制作。
教师示范
用带来的蛋壳、旧报纸、贝壳等废旧材料制作一幅《荷韵》装饰画，
我们把做好《荷韵》装饰画挂在我们的教师吧！装饰美化我们的教室。

通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。
通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意并将美化生活。
（四）实践阶段
1、布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，设计创作出新的形象。
创作要求：
（1）根据废旧材质的特点进行创作，可以独立完或小组合作完成作品。
（2）大胆想象，体现自己的独特创意。
2、学生创作，教师巡视辅导。
鼓励学生大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！?
（五）展示与评价阶段
1、创设展示情境：工艺品义卖会
老师要和班同学们要举办一次工艺品义卖会，义卖出的收益以班级的名义捐赠给需要帮助的孩子。这个工艺品义卖会义售的可不是一般的工艺品，它们都有都是用废弃物来制作而成的。这些作品的设计师啊！就是我们班级的学生，现在就请大家展示自己制作的精美作品吧！
2、学生展示作品
作品评价：学生向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的作品，说一说自己独特的创想；其他学生，选择自己喜欢的工艺品，说一说为什么喜欢它？老师也扮演买家说说作品。）
通过情境化的展示评价形式，引导学生大胆对自己的作品进行展示介绍，对学生作品进行评价。
（六）收拾与整理

学生收拾、整理好工具和材料。保持教室的整洁，爱护环境。
培养学生爱护环境的意识。
（七）拓展延伸
通过本节课的学习，我们知道了，环保的重要性。同学们不管在学习还是在生活中，我们都要有一双善于观察、爱发现美的眼睛，巧妙的利用身边的废旧材料创作出精美有趣的作品，并用这些精美有趣的作品装饰我们的家园，美化我们的生活！
课后试一试，利用废旧材料还可以制作哪些精美有趣的作品。