四年级上册美术 9《 彩墨世界》教案 人教新课标

《彩墨世界》教学设计
教学设计：
课 题
彩墨世界
学习领域
造型?表现
课 时
1
教材分析
该课内容是让学生通过对彩墨画的了解，感受国画艺术的魅力；使学生联系已掌握的基本的中国画知识与技能，以及布局形式，根据不同的表现内容进行合理的布局创作，来体验画彩墨画的乐趣；通过画彩墨画的实践体验，激发学生对中国画传统艺术的热爱与传承的热情。
教学目标
1．知识与技能：了解彩墨画的特点，运用色墨结合的方法画国画。
2．过程与方法：运用任务驱动式教学法，采用学生小组合作探究的学习方式学习画彩墨画。
3．情感、态度与价值观：了解我国优秀的传统艺术,从而增强学生的民族自豪感。体验彩墨画的色墨渗化的趣味,激发学生的探究精神。
教学重点
1.了解彩墨画的特点。
2.用色破墨、墨破色的方法画国画。
教学难点
1.色破墨及墨破色技法的运用。
2.画面的构图合理和内容的趣味性。
教学准备
师：多媒体课件、范作、技法示范图。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等
生：笔墨纸砚、国画颜料等工具。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣
导入课题
一、播放水墨动画效果短片 导入课题
二、出示课题《彩墨世界》
三、播放视频《中国画欣赏》

欣赏
了解中国画的表现题材，以形写神的精髓。
激发学生学习兴趣

初步了解丰富多彩的中国画及其表现形式和内容
复习
中国
画知
识和
技能
利用课件和范图复习中国画的工具和笔墨知识。
出示范图：
文房四宝
用笔-中锋、侧峰
用墨-重淡、干湿
学生总结回答
帮助学生复习先前学过的中国画相关知识和技能，为画彩墨画铺垫。
合作
探究
欣赏观察彩墨画视频
任务一：找出彩墨画的特点；
任务二：探究色墨结合的效果；
任务三：小组合作探究课本中1-6图用的方法；
二、师示范菊花的画法
三、欣赏教师范作
观察、欣赏
进行小组探究，交流探究成果
学生观察、学习、欣赏
了解彩墨画的表现形式，学习彩墨画的表现特点。
通过小组合作探究彩墨画的表现技法，书中的表现技法，培养学生的合作探究的学习方式。
通过教师示范解决重难点。
欣赏
学生
作品
观察、欣赏。
了解彩墨画表现的内容，借鉴其他学生的表现方法，打消学生的畏难思想。拓展学生的创新思维。
实践
任务四：画一幅彩墨画
教师巡回辅导，及时反馈。
了解课业要求，按要求进行彩墨画创作。
学生进行实践活动，体验彩墨画创作带来的乐趣。
展示
评价
任务五：评价自己和他人的作品
引导学生进行自评、互评，教师最后从学习过程中的表现，学习精神和作业效果等方面进行评价
按照评价标准参与自评、互评，提出自己独特的见解。
培养学生的评述能力，提高学生欣赏水平。
鼓励学生的各种进步，体验成功的乐趣。
总结
拓展
回顾本课所学知识和技能，弘扬中国传统文化。
课下探索用手指、树枝等其他工具进行彩墨画的探索。
激发学生进行彩墨画技法的探究，传承民族文化。培养学生的创新精神，感受中国画的博大精深。
板书设计
彩墨世界
教学反思：
小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化的学习，强调培养学生学习兴趣，强调情感体验，注重学习的过程，注重培养学生自主学习和探究学习的学习方式，通过美术实践活动提高学生的整体素质。　　
我在本课运用了任务驱动式教学法，强调师生的互动学习、学生小组合作探究活动。纵观本节课的整个教学过程，综合我的个人感受，我认为本节课的教学达到了我预设的教学目标。多媒体课件的运用大大提高了课堂效率；轻松的课堂氛围孕育了无穷的创作灵感。我精心设计的解说词让学生们体验到了中国传统民族艺术的博大精深和独特的魅力。我幽默的话语化解了学生的拘谨和畏难心理，我们在课堂上配合得非常默契，同学们积极大胆举手并能准确的回答问题。这节课的重难点是在学生们的小组合作探究中突破和解决的，我对这个环节的设计和效果非常满意。对于彩墨画这节课不是要求学生达到多高的水平，而体验是目标和重点，激发学生的学习兴趣和探究热情才是课程设置的目标，是我培养的重点。另外，同学们的作品很棒，有的很有创意，有的颜色很丰富，有的还表现出了笔墨的变化。看到这些稚拙的作品，我感到由衷的高兴。
不足之处在于在彩墨技法讲解时在慢一些，让学生有时间去观察，去领会效果会更好，在展评时如果涵盖更多的学生那将更加理想，面向全体学生的理念体现的会更加明显。