五年级上册美术 6快乐刮画 教案 人教新课标

海原五小青年教师课堂大赛教学设计
做课教师
班级
时间
科目
美术
课题
快乐刮画
课型
新授课
章节
1
教学内容
本课的教学内容主要是让学生通过自主学习，小组讨论、探索学习美术新技法刮画。
教材分析
本课属于“造型 · 表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索美术学习新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。运用自制竹签、牙签、三角板等多种工具进行刮画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出具有色彩渐变，强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画。
学情分析
本次教学活动对象为五年级学生。他们的年龄特点正处于好奇阶段，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试。五年级学生也有了一定的绘画基础，本课的美术技能知识对于五年级学生来说也并不困难。
教学目标
1. 认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法
2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，运用竹签等工具绘制刮画
3、通过欣赏、创新完成刮画，提高美术学习兴趣和创新想象能力
教 学
重难点
教学重点 ：认识刮画特点，学会运用刮画工具。
教学难点 ：运用点、线、面的知识进行刮画。
教学方法
讲授法、演示法、自主学习法
教学准备
课件、多种刮画工具、刮画纸
教 学 过 程 设 计
环节与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图与策略
一、新课导入
出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？
请同学们猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
问：同学们想不想学
生：想
师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。
师并板书：快乐刮画
利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。
教 学 过 程 设 计
环节与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图与策略
二、讲授新课
1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？
2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。
3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。
4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。
小结刮画的作画步骤：
勾画出基本形。
在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。
用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。
三、教师示范，加深学生印象
1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤（花瓶）
2、你想不想试一试呢？
四、艺术实践
教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。 注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。
2.教师巡回指导。
作业展评
学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评。教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。
欣赏刮画作品后，结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：刮画的作画步骤是怎样的？
通过对刮画工具、用笔方法的了解，使学生对刮画有了进一步的认识。
通过教师的示范，引导学生学习简单的操作技巧，进一步激发学生的学习兴趣
通过实践，培养学生动手操作能力。
板书
设计
快乐刮画
1、运用点、线、面的知识来进行刮画创作
2、先刮主要，后刮次要
反思与再设计
《快乐刮画》这是一节手工课，在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。