五年级上册美术 11陶泥的世界 教案 人教新课标

陶泥的世界
教材分析：这是一节设计应用与造型表现领域的课，主要内容是引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。教学目标：1、知识与技能：引导学生运用陶泥装饰生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象表现出新颖独特的造型。2、过程与方法：通过欣赏指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点线面的结合，制作装饰出精美的陶泥作品。3、情感、态度、价值观：在掌握一定的制作技巧和方法后启发他们运用技巧富有创意地装饰物体，和我们的生活紧密联系起来。教学重、难点：运用陶泥制作出瓶子，制作的作品和我们生活相关的建筑。教学准备：1、教师准备：多媒体课件及相关陶泥材料。 2、学生准备：陶泥和陶泥工具制作材料。教学过程：
导入课题
我们今天要学习制作的作品，就在这块布的底下，和老师一起数 “三、二、一”，哇，是陶泥，同学们，你们喜欢陶泥吗？我们，今天就来学习新的一课，《陶泥的世界》。
教授新知
1、陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一、中国有着“陶瓷之国”的美誉，让我们一起走进陶泥的世界吧。 （播放视频，陶出现的历史）
第一站;我们来西安半坡博物馆（学生介绍）
出示图片：最早出现花纹的陶器，仰韶文化时期的半坡遗址人面鱼纹陶盆，1955年陕西西安半坡出土。
播放西安半坡博物馆的陶器图片。
第二站：山东省博物馆（学生介绍）
欣赏日照的黑陶
幻灯片介绍黑陶的历史、资料
现代的陶器（播放幻灯片）
授新
1、师：我们刚刚欣赏完陶泥作品，小组讨论一下，陶泥作品都有什么共同特点？
生：它们都是用特定的泥土做成的，都是器物，可以用来盛东西，但它们的样子各不相同。而且有的年代久远，说明人们在很久以前，
就很聪明、智慧，知道怎样利用泥土来为自己的生活服务了。
2、师：从刚才的交流中，我们可以发现，生活中一些看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能变成一件好看的艺术品，那么我们怎么才能让泥巴在我们手中焕发光彩呢？分小组谈一谈陶泥作品，小组同学一起研究和老师一起欣赏幻灯片作品（学生作品）教师先介绍泥土、工具。
3、这些漂亮的作品用什么方法做出来的？下面由学生当小陶艺师，用自己灵巧的小手，奇特的构思，创作出好的陶泥作品。
4、拓展（幻灯片拓展：这节课，也可以用陶泥做建筑类的泥塑作品）
5、小组合作，学生创作。
1）让学生观察一幅作品，教师讲解制作方法。
生回答：自制泥板（教师讲解，不能太薄，也不要太厚，在按、压、打的过程中，根据自己的需要设计出不同的形状）
出示课件：压泥板
2）师：接下来做什么呢？
生：搓泥条。让学生演示，得出做泥条的动作，贴黑板：搓、盘，泥条粘接于底板，并逐层向上盘筑粘接。
师出示课件：泥条盘筑 （这种制作陶泥的方法叫泥条盘筑）
找多名同学搓的泥条，一起来做盘筑。
师：做好泥条盘筑，接下来做什么？
生答：做装饰 （出示幻灯片）
找两名学生做装饰
一千个读者就有一千个哈姆雷特，同学们的想象力比老师的想象力好多了，接下来同学们自己做心目中的陶泥。
三、学生创作（制作20分钟）
四、展示学生作品
学生评价，说一说你是如何设计的，用什么方法做的，认为自己满意的地方在哪里？找四名学生谈自己的作品。叫别的学生说出评价。
五、教师总结
陶艺是一门博大精深的艺术 ，它表达人们对美好生活的愿望， 这是 我们祖先留下来的传统技法，既丰富了我们的生活，也和我们的生活息息相关，陶泥从泥土变成一件工艺品，这就像同学们，每个人都是社会当中很小的组成部分，通过培养，通过琢磨就会变成充满价值的人才，所以，我希望我的同学们，只要你们自信地发掘自己身上的优点，谁不一定哪一天就会成长为苍天大树，加油吧，同学们。