五年级上册美术 19爱护家园 教案 人教新课标

《爱护家园》教学设计
教学目标
知识目标：通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好地保护地球环境和合理利用资源。
能力目标：用各种材料设计制作保护地球的海报，绘制作品等表达自己的想法。
情感目标：使学生懂得保护地球的重要性，教育学生从我做起，从身边的小事做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
学情分析：
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在前面学期里已经学习了文字及画面的处理，为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。学生通过学习，深刻了解地球的环境现状，激发学生爱护环境，保护环境的意识，在真实的感受之后进行学习和创作海报，这样学生不但有了创作的激情，而且也有了创作的素材。
教学重点：了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球日益恶化的现象，通过绘制海报展现出保护地球的美好前景。
教学难点：掌握海报的设计特点，设计一张新颖且主题突出的海报。
教学过程
一 、预习导入
师：同学们，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。猜猜这是什么地方？看到有这么多可爱的企鹅，就知道一定是冰天雪地的南极；这是鸟语花香的热带丛林、动物成群，只有非洲大草原上有这样的美丽景象，从同学的表情可以看出大家对我们共同的家园地球的热爱。
面对美好的同时，又有一些不容乐观的事情发生了------播放flash
师旁白：我们生活环境原本天高云淡、树木参天、小河潺潺、鸟语花香，突然有一天，这样的宁静祥和被打破了，人们开始砍伐树木，变林地为工厂，把废水排入河流，鱼类开始大量死亡，成片的工厂取代了良田绿地，往日的蓝天已被烟雾笼罩，恶劣的天气向人类发出警告，环境问题已迫在眉睫。
师：那么在短片中你发现了哪些环境问题，请同学们小组讨论发言!
生：讨论
生：发言
师：刚才大家的发言很热烈，正如同学们所说：空气污染、水污染、噪声、放射性、土地沙漠化等等这些环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存空间。
地球是我们人类美丽的家园，他与我们息息相关，保护地球环境和资源是我们每个人的职责，那么让我们携起手来，为我们能拥有一个美丽的家园，做一点力所能及的事情吧！请同学们把美术书翻到第19课《爱护家园》。
【设计意图】：通过照片和flash播放,地球上美丽景色和人为破坏后的景象形成鲜明的对比，使学生了解和感受到地球生态环境日益恶化的现象。利用对比学习法，运用信息技术手段创设艺术情景导入新课。
二、精讲点拨
1. 环保的建议
师：那么，我们该如何去爱护我们的家园呢？具体该做点什么呢？老师为每组同学准备了建议卡，组内商量一下然后记录下来吧！
生：讨论并填写建议卡。
师：同学们的建议大部分都可行，老师归纳了一下，其中包括：节约能源，减少污水的排放；
注意自己的行为习惯；
与身边的不良行为做斗争等等。
2.讲授海报的设计、制作
师：看来我们的同学都意识到了环保的重要性，爱护家园需要每一个人的努力，只靠你我是远远不够的，怎样才能让更多的人参与环保呢？（生：可以宣传一下），这个主意不错，为了让更多的人参与环保，我们应该做好环保的宣传工作，可以用宣传海报的形式向同学、家长宣传环境保护的重要性！那什么是海报呢？（板书）
师：海报是一种以宣传鼓动为目的、结合简短号召文字的绘画。具有立意突出、色彩鲜明等特点。师：课前老师布置同学们在生活中找一找海报，谁找到了愿意和大家分享一下呢？
生：
师：宣传海报的组成部分以及创作风格有哪些？
接下来，让我们带着这两个问题来欣赏几幅招贴画作品
师：它的组成部分有哪些？（板书）
生：A、文字 B、图案
师：招贴画常见的创作风格有哪些？（板书）
写实 手绘 电脑特技制作 漫画
师：海报设计得巧妙往往会给人一种心灵的震撼和触动，让人难忘。这张是表现什么的？又长高了，是鱼长高了吗？
生：是水资源匮乏了
师：这张呢？
生；表现的是乱砍滥伐
师：这是老师在地铁站看到的一张的海报。画面中小象对妈妈说了三次：“妈妈，我长牙了！” 可是妈妈没有回应，小象又疑惑的说：“妈妈，你不为我高兴吗？”大象妈妈的沉默给了我们很多遐想，大家都知道大象的牙齿是很昂贵的雕刻材料，但是在这张海报中没有提及象牙的昂贵，通过大象母子的对话，实际上是在呼吁人们要减少象牙制品买卖。是一张设计的非常巧妙的海报作品。
3.教师演示
师：欣赏了这么多优秀的作品，老师也想试着画一张宣传海报，在老师为大家准备的基本图案中我根据需要选取一个地球，接着构思进行添加、涂色。可是画好了我还是觉得不像一张海报，是的，还缺少一个合适的主题文字，谁能帮老师解决这个问题？（文字部分可以利用第4课学习的趣味文字来表现）
生：完成作品
师：接下来请同学们看教材，海报原来还可以制作手抄报、画在汗衫上、形式多种多样呢！
【设计意图】：利用美术学科与语文学科的有效整合学习海报知识,大量优秀海报图片的欣赏，将本课知识有效融合，在为学生创造轻松学习氛围的同时，让孩子牢固掌握海报的概念、组成部分及创作风格，从而解决了本课的教学重点。在教师示范环节利用电子白板图形拖拽、绘画等功能，通过师生合作的方式呈现作画过程，使学生能更直观地探究知识，帮助学生提高想象力和创造力的同时，有效突破教学难点。
三、当堂训练
师：同学们，我们每个人都是一名爱护家园的小勇士，一名充满正义的小小宣员。今天就让我们用所学的知识，小组合作的方式运用手中的材料设计一张宣传海报吧！行动之前老师还有一些建议给大家：
1.在素材库中选取感兴趣的基础图案；
2.大胆表达自己的想法，扣紧主题设计；
3.立意突出 色彩鲜明；
师：好了，现在就拿起你们的画笔，开始制作吧！
生：……
师：你们组有什么好的创意吗？
生：……
师：如果你还没想好，可以先看看大屏幕中其他同学的创意，兴许你就有主意了。
【设计意图】：利用移动设备无线传屏技术，解决了教师要使用多媒体演示而被束缚在电脑旁的问题。深入到学生中间，观察学生动态.。实时的完成了师生间、生生间的互动。
四、总结评价
（一）作品展示
师：大家都做得差不多了，哪组愿意派代表讲讲你们的作品？
生： ……
师：好了分享了这些作品后你想给其他组一点建议吗？
生：……
（二）拓展延伸
师：老师一直被你们的作品感动着，你们的创意真是太棒了！希望大家能吸取同学们的好的方案，把我们的作品充实完善的更好！
师：老师突然有个想法，我们可以把这次的作业布置在我们班的文化墙上，让全校的老师、同学、还有家长都能看到我们心中的倡议，让每个人的心灵都能因为我们的呼唤产生共鸣，让我们的家——地球早日得到新生！
这节课就上到这里，下课！
【设计意图】：借助电子白板，学生可以随时呈现、修改同学的作品，更好的实现了多元化教学手段，进一步激发了学生学习的积极性，这也是ppt无法达到的效果。这一环节除了学习海报的制作以外，更重要的是向学生渗透保护地球、热爱环境的思想。