五年级下册美术 第7课《飞天畅想》教案湘美版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术 第7课《飞天畅想》教案湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 08:12:57 | ||
图片预览
文档简介
《飞天畅想》教学设计
教学目标：
知识与技能：
学生能够提升丰富的想象力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
过程与方法：
通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
情感态度与价值观：
通过学习课本知识激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：
以少年儿童比较喜爱的宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点：
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。
教学准备：
1.教师准备：课件，彩砂纸，油画棒。
2.学生准备：课前搜集有关太空的资料，油画棒，彩砂纸。
一、视频导入
老师想和大家一起回忆一个精彩而伟大的时刻。（视频：神舟五号升空）
杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”完成了我国第一次载人航天飞行，由此，中国作为世界上第三个实施载人航天工程的国家被载入航天史册。同学们，此时此刻你有怎样的感受？（自豪，骄傲）是啊，我们骄傲，我们自豪，它的成功标志着我国成为一个航天大国。随后，我国又不断研发，多次发射成功神州系列火箭，至今已经是神舟十号飞船搭载多人完成更多天的任务。
下面，是我国宇航员从太空传来的图像。
浩瀚的宇宙，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢？在如此广袤的星际空间中,除了可以看得见的各种星云外,还有没有别的物质存在呢? 宇宙中的其他星球是否有生命存在呢？?我想，那无限的宇宙空间定然充满了神奇。同学们，你有没有畅想过遨游太空呢？今天就让我们一起来一次《飞天畅想》（板书课题）。
二、交流探讨
1、飞行器
A.人类自古以来就对太空充满向往。人们总是尝试用各种方式进入太空。（PPT：古代飞行器）
B.当然，这些飞行器无法进入太空。那最终人们以什么方式进入太空呢？（PPT：航天飞机，宇宙飞船）
C.它们外形是不一样的，其实，人们还幻想了很多种造型的飞行器，有流线型、环形、双层的等等，你畅想的飞行器是什么样子的？
我想，在未来肯定会有更多造型奇特的飞行器进入太空。
2.太空生活
A. 杨利伟叔叔邀请我们和他一起去太空遨游（PPT：同学们，驾驶你们畅想的飞船来太空遨游吧!）。太空中的生活和地球上一样吗？（视频：太空生活）哪里不一样？
B.范画：失重状态的人，宇航服。
小结：在太空中，处于失重状态的宇航员和他们使用的物品都呈漂浮状态。
3.空间站、太空城市。
A.人类并不满足于在太空作短暂的旅行，为了开发太空，需要更长时间在太空逗留。于是，人们在近地轨道建立了空间站。让我们跟随杨利伟叔叔一起来参观空间站吧！
（PPT：杨利伟：欢迎同学们来到太空，下面请到空间站来参观一下吧）
介绍空间站：空间站是人类在太空进行各项科学研究的重要场所，它是一种在近地轨道长时间运行，可供多名航天员在其中生活工作和巡访的载人航天器。在空间站中要有人能够生活的一切设施。
B.回忆电影《流浪地球》空间站。
这部电影讲述的是太阳系即将毁灭，人类推动地球找到它适合的星系。虽然这只是一个电影故事，但是随着地球上的人口不断增多，环境日益恶劣，空气质量渐渐恶化，或许在未来地球会不在适合人类居住，随着科技的日新月异，人类移居外星也是有可能的。
下面请同学们设想一下（小组讨论）：
a.如果需要建造太空城市或外星基地，它要与地球上的建筑有什么不同？
b.假如你到了太空，你想做什么有意义的事？
4.欣赏优秀作品
（1）欣赏三幅画家作品。
（2）你们的想法很独特，颇有想象力，现在，让我们来看看其他的小同学有没有和你们不同的创意，他们的作品是否能给你带来更多的思路呢？
（3）如果让你来描绘以太空为主题的一幅画，你会画些什么？有什么独特的创意？
三、学生创作
1.今天，就让我们也来一趟太空之旅，描绘我们的飞天畅想。
创作要求：用你们的奇思妙想小组合作绘制一座太空城，画中的建筑、飞行器、人物状态甚至外星朋友的造型设计，都由你们做主。
2.共同创作，教师巡视。
四、展评
1、每组代表共同展示作品。
2、生评：引导：你觉得哪幅作品最有创意，最富想象力，最大胆？你最喜欢哪幅作品的飞行器设计？你最喜欢哪幅的太空城？那组的作品构图比较独特？
自评：你能介绍一下你们的作品创意吗？你们这组为什么选择了这种颜色搭配？
师评：同学们，你们用你们的大胆设计，无限的创意，描绘了一幅幅未来人类在神秘太空探索、旅行的壮观场景，让老师和其他同学领略了你们的奇思妙想。
五、拓展
1.随着科技的发展，人类一步步展开了对太空的探索，但是正是这探索也在太空留下了大量的太空垃圾。
别小看了这些零零碎碎的太空垃圾，它们碰撞或可"杀死"航天器。 太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患，而且还污染了宇宙空间，给人类带来灾难，尤其是核动力发动机脱落，会造成放射性污染。
对于希望在太空中生活和工作的下一代人类而言，太空垃圾是不容小觑的问题。清理太空轨道上的垃圾物质需要几年时间才能实现，需要工程师、科学家、律师和经济学家的共同合作。
2.总结：同学们，你们是祖国的未来，科技的未来，希望你们能把握现在，努力学习科学文化知识，将来不仅能完成人类的飞天探索，更能解决这类难题，不仅给我国，更是给全人类的航天事业带来福音！同学们，让我们行动起来！放飞理想，奋发拼搏、勇于开拓，走向成功！
教学目标：
知识与技能：
学生能够提升丰富的想象力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
过程与方法：
通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
情感态度与价值观：
通过学习课本知识激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：
以少年儿童比较喜爱的宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点：
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。
教学准备：
1.教师准备：课件，彩砂纸，油画棒。
2.学生准备：课前搜集有关太空的资料，油画棒，彩砂纸。
一、视频导入
老师想和大家一起回忆一个精彩而伟大的时刻。（视频：神舟五号升空）
杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”完成了我国第一次载人航天飞行，由此，中国作为世界上第三个实施载人航天工程的国家被载入航天史册。同学们，此时此刻你有怎样的感受？（自豪，骄傲）是啊，我们骄傲，我们自豪，它的成功标志着我国成为一个航天大国。随后，我国又不断研发，多次发射成功神州系列火箭，至今已经是神舟十号飞船搭载多人完成更多天的任务。
下面，是我国宇航员从太空传来的图像。
浩瀚的宇宙，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢？在如此广袤的星际空间中,除了可以看得见的各种星云外,还有没有别的物质存在呢? 宇宙中的其他星球是否有生命存在呢？?我想，那无限的宇宙空间定然充满了神奇。同学们，你有没有畅想过遨游太空呢？今天就让我们一起来一次《飞天畅想》（板书课题）。
二、交流探讨
1、飞行器
A.人类自古以来就对太空充满向往。人们总是尝试用各种方式进入太空。（PPT：古代飞行器）
B.当然，这些飞行器无法进入太空。那最终人们以什么方式进入太空呢？（PPT：航天飞机，宇宙飞船）
C.它们外形是不一样的，其实，人们还幻想了很多种造型的飞行器，有流线型、环形、双层的等等，你畅想的飞行器是什么样子的？
我想，在未来肯定会有更多造型奇特的飞行器进入太空。
2.太空生活
A. 杨利伟叔叔邀请我们和他一起去太空遨游（PPT：同学们，驾驶你们畅想的飞船来太空遨游吧!）。太空中的生活和地球上一样吗？（视频：太空生活）哪里不一样？
B.范画：失重状态的人，宇航服。
小结：在太空中，处于失重状态的宇航员和他们使用的物品都呈漂浮状态。
3.空间站、太空城市。
A.人类并不满足于在太空作短暂的旅行，为了开发太空，需要更长时间在太空逗留。于是，人们在近地轨道建立了空间站。让我们跟随杨利伟叔叔一起来参观空间站吧！
（PPT：杨利伟：欢迎同学们来到太空，下面请到空间站来参观一下吧）
介绍空间站：空间站是人类在太空进行各项科学研究的重要场所，它是一种在近地轨道长时间运行，可供多名航天员在其中生活工作和巡访的载人航天器。在空间站中要有人能够生活的一切设施。
B.回忆电影《流浪地球》空间站。
这部电影讲述的是太阳系即将毁灭，人类推动地球找到它适合的星系。虽然这只是一个电影故事，但是随着地球上的人口不断增多，环境日益恶劣，空气质量渐渐恶化，或许在未来地球会不在适合人类居住，随着科技的日新月异，人类移居外星也是有可能的。
下面请同学们设想一下（小组讨论）：
a.如果需要建造太空城市或外星基地，它要与地球上的建筑有什么不同？
b.假如你到了太空，你想做什么有意义的事？
4.欣赏优秀作品
（1）欣赏三幅画家作品。
（2）你们的想法很独特，颇有想象力，现在，让我们来看看其他的小同学有没有和你们不同的创意，他们的作品是否能给你带来更多的思路呢？
（3）如果让你来描绘以太空为主题的一幅画，你会画些什么？有什么独特的创意？
三、学生创作
1.今天，就让我们也来一趟太空之旅，描绘我们的飞天畅想。
创作要求：用你们的奇思妙想小组合作绘制一座太空城，画中的建筑、飞行器、人物状态甚至外星朋友的造型设计，都由你们做主。
2.共同创作，教师巡视。
四、展评
1、每组代表共同展示作品。
2、生评：引导：你觉得哪幅作品最有创意，最富想象力，最大胆？你最喜欢哪幅作品的飞行器设计？你最喜欢哪幅的太空城？那组的作品构图比较独特？
自评：你能介绍一下你们的作品创意吗？你们这组为什么选择了这种颜色搭配？
师评：同学们，你们用你们的大胆设计，无限的创意，描绘了一幅幅未来人类在神秘太空探索、旅行的壮观场景，让老师和其他同学领略了你们的奇思妙想。
五、拓展
1.随着科技的发展，人类一步步展开了对太空的探索，但是正是这探索也在太空留下了大量的太空垃圾。
别小看了这些零零碎碎的太空垃圾，它们碰撞或可"杀死"航天器。 太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患，而且还污染了宇宙空间，给人类带来灾难，尤其是核动力发动机脱落，会造成放射性污染。
对于希望在太空中生活和工作的下一代人类而言，太空垃圾是不容小觑的问题。清理太空轨道上的垃圾物质需要几年时间才能实现，需要工程师、科学家、律师和经济学家的共同合作。
2.总结：同学们，你们是祖国的未来，科技的未来，希望你们能把握现在，努力学习科学文化知识，将来不仅能完成人类的飞天探索，更能解决这类难题，不仅给我国，更是给全人类的航天事业带来福音！同学们，让我们行动起来！放飞理想，奋发拼搏、勇于开拓，走向成功！