人教版七年级生物上册：2.2.2 动物体的结构层次 学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册：2.2.2 动物体的结构层次 学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 159.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 11:03:18 | ||
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文档简介
动物体的结构层次
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
1．细胞分化的结果：____________________________________
2．找出组织、器官、系统三个基本概念中的关键词（在课本中划线标注）
（分组展示）
学习任务一
构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，下图是细胞分裂、分化简图，认真观察，回答下列问题：
1．下图是细胞分裂、分化简图，认真观察，回答下列问题
（1）1表示的是细胞的_____________2表示的是细胞的______________
（2）能使细胞数量增加是______________（填序号），能使细胞在形态、结构、功能上发生差异性变化的是___________________（填序号）。
（3）由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成_________________________。
2．细胞分裂、分化、生长的区别：
细胞数目变化
细胞形态、结构的变化
细胞生长
细胞分裂
细胞分化
学习任务二阅读书本P60页图2-12完成人体四种组织的区分
动物组织
构成的细胞
功能
分布
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
学习任务三你能有箭头形式表示出动物和人体的结构层次吗？
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）
基础自测（A）
1．判断下列说法是否正确；
（1）多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。（ ）
（2）胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。（ ）
2．构成胃的组织有（ ）
①上皮组织②肌肉组织③神经组织④结缔组织
A．①② B．②③
C．①②③ D．①②③④
3．按照构成生物体的结构层次排序，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是（ ）
A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤
4．下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（ ）
A．系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的
B．多种组织按照一定顺序排列就构成系统
C．能共同完成一种或多种生理功能的多个器官，按一定顺序组合在一起构成系统
D．系统是由许多功能相同或相近的器官构成的
拓展延伸（B）
5．下图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是____________________。
（2）A细胞通过_____________________形成B，B通过___________形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）系统是能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合。图中所示的相同具有的生理功能是_____________________和_____________________。
【答案】
【自主学习】
1．产生不同的细胞群
2．略
【合作探究】
学习任务一：
1．（1）分裂；分化（2）分裂；分化（3）组织
2．
细胞数目变化
细胞形态、结构的变化
细胞生长
不变
体积增大
细胞分裂
增多
不变
细胞分化
不变
体积增大
学习任务二：
动物组织
构成的细胞
功能
分布
上皮组织
上皮细胞
保护、分泌、排泄
体表、体内各官腔壁内表面
肌肉组织
肌细胞
收缩、舒张
平滑肌
结缔组织
血细胞、骨细胞
连接、支持、保护、营养
软骨、肌腱
神经组织
神经细胞
感受刺激、传导冲动、调节
脑、脊髓、周围神经
学习任务三：
细胞→组织→器官→系统→动物或人体
基础自测（A）
1．（1）×（2）√
2．C 3．A 4．C
拓展延伸（B）
5．（1）受精卵（2）分裂；分化（3）消化；吸收
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
1．细胞分化的结果：____________________________________
2．找出组织、器官、系统三个基本概念中的关键词（在课本中划线标注）
（分组展示）
学习任务一
构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，下图是细胞分裂、分化简图，认真观察，回答下列问题：
1．下图是细胞分裂、分化简图，认真观察，回答下列问题
（1）1表示的是细胞的_____________2表示的是细胞的______________
（2）能使细胞数量增加是______________（填序号），能使细胞在形态、结构、功能上发生差异性变化的是___________________（填序号）。
（3）由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成_________________________。
2．细胞分裂、分化、生长的区别：
细胞数目变化
细胞形态、结构的变化
细胞生长
细胞分裂
细胞分化
学习任务二阅读书本P60页图2-12完成人体四种组织的区分
动物组织
构成的细胞
功能
分布
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
学习任务三你能有箭头形式表示出动物和人体的结构层次吗？
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）
基础自测（A）
1．判断下列说法是否正确；
（1）多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。（ ）
（2）胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。（ ）
2．构成胃的组织有（ ）
①上皮组织②肌肉组织③神经组织④结缔组织
A．①② B．②③
C．①②③ D．①②③④
3．按照构成生物体的结构层次排序，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是（ ）
A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤
4．下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（ ）
A．系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的
B．多种组织按照一定顺序排列就构成系统
C．能共同完成一种或多种生理功能的多个器官，按一定顺序组合在一起构成系统
D．系统是由许多功能相同或相近的器官构成的
拓展延伸（B）
5．下图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是____________________。
（2）A细胞通过_____________________形成B，B通过___________形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）系统是能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合。图中所示的相同具有的生理功能是_____________________和_____________________。
【答案】
【自主学习】
1．产生不同的细胞群
2．略
【合作探究】
学习任务一：
1．（1）分裂；分化（2）分裂；分化（3）组织
2．
细胞数目变化
细胞形态、结构的变化
细胞生长
不变
体积增大
细胞分裂
增多
不变
细胞分化
不变
体积增大
学习任务二：
动物组织
构成的细胞
功能
分布
上皮组织
上皮细胞
保护、分泌、排泄
体表、体内各官腔壁内表面
肌肉组织
肌细胞
收缩、舒张
平滑肌
结缔组织
血细胞、骨细胞
连接、支持、保护、营养
软骨、肌腱
神经组织
神经细胞
感受刺激、传导冲动、调节
脑、脊髓、周围神经
学习任务三：
细胞→组织→器官→系统→动物或人体
基础自测（A）
1．（1）×（2）√
2．C 3．A 4．C
拓展延伸（B）
5．（1）受精卵（2）分裂；分化（3）消化；吸收