课件32张PPT。人教部编版 九年级上沁园春·雪新知导入同学们，我们学过哪些写雪的诗词佳句？
柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是一个幽静寒冷、孤独冷清的世界；
岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。
……
那么，在伟大领袖毛泽东的笔下，雪又具有怎样的情趣呢？今天，我们一同来欣赏《沁园春·雪》。学习目标
1.熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想情感。（重点）
2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（难点)
3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。创作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。字 音 字 形检查预习沁园春 ( ) 莽莽( ) 妖娆( )
稍逊 ( ) 风骚( ) 滔滔( )
折腰( ) 分外( )
一代天骄( ) 红装素裹( )qìnmǎnɡráoxùnsāotāozhéfènjiāoɡuǒ词 语 释 义红装素裹：惟余莽莽：妖娆：风骚：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。只剩下白茫茫一片。娇艳美好。本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。鞠躬、倾倒。折腰：诵读课文，了解内容整体感知 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。
俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 梳 理 结 构这首词分上下阙，请概括上下阙各写了什么内容？上阙下阙纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。研读课文问 题 探 究1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是具体描写？“北国风光——万里雪飘”是总写。
“望长城内外——分外妖娆”是具体写。
?2.赏析前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”说说这些诗句创造了一个怎样的意境？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上阕内容。
“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。
这三句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀。 3.诗人接下来对雪景进行的具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？望统领的内容包括：
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 4.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、“驰”？ 以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻拟人的修辞手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。景色壮观无比！ 5. 末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 “分外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美与热爱。 上阕先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。
作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为
祖国而奋斗的豪情壮志。小结问 题 探 究6、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。7.词的下阕评论历史人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。可分为几层？1.承上启下，由描写转入评论历史人物。2.具体评论历史人物。3.歌颂无产阶级革命英雄。三层问 题 探 究 8.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。问 题 探 究 9.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。“惜”第一，惜中含褒。
第二，委婉批评。
第三，时代、阶级局限；
第四，后来者居上的伟大气概。问 题 探 究 10. 作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？ 有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。问 题 探 究11. 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看人民群众。这三句为词眼，是本词的主旨所在。作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。12. 下阕在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？ 议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 小 结 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 主 旨 归 纳 本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。 写法探究1、写景、议论、抒情三者结合。 词的上阕是写景，有概写辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，也有具体描写。下阕是议论兼抒情。由江山多娇，想到为之倾倒的历代英雄引出一番议论，全词由于情景相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。写法探究2. 写景动静结合、虚实相映。 “千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。写法探究3.手法多样，生动形象。 “山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高”一句把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。课堂练习1、这首词主要写了北方雪的什么特点？壮丽、雄浑、广阔。 3、这首词分为上下两阕，过渡句是 。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。2、从表达方式上来看，词的上阕主要是 ，下阕主要是 。
。 描写 议论抒情 沁园春·雪上阕写景下阕议论抒情概写北国雪景具体描写雪景想象雪后风光承上启下评论英雄歌颂今朝热爱祖国山河
歌颂无产阶级
英雄当代人民板书设计作业布置1.背诵默写全词。
2.发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并融入自己的感受。
3.课外阅读积累毛泽东的其它诗词。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《沁园春·雪》阅读训练及答案
一、阅读下面的文字，完成下列各题。
沁园春·雪
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采；
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
1.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
2.“风骚”中的“风”原指???????? ??,“骚”原指???????????,“风骚”在词中指的是????????????????????,与它同义的还有“??????????”一词。
3.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（?? ）
? A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。
? B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。
? C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。
? D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。
4.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（?? ）
? A.古今中外的英雄。
? B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
? C.词中的风流人物。
? D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。
5.这一部分,表明全词主旨的句子是????????????????。其中,将“???? ?????”与“???????????”对比,歌颂了????????????,抒发了????????????????的豪情壮志。
6.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
7.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？
?
【答案】
1.引/无数英雄/竞折腰。
2.《国风》《离骚》文学才华文采
3.D
4.D
5.俱往矣,数风流人物,还看今朝? 往? 今? 无产阶级革命英雄? 无产阶级要主宰世界 6.不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。
7.肯定：他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,对文治不够重视。
二、阅读下面的文字，完成下列各题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
答：
6．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
答：
7．请写出词中总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
答：
8．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
答：
9．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
答：
【答案】
5．赞美了祖国的壮丽山河，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。
6．上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级革命豪情。7．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。
8．望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
9．承上启下的过渡作用。
三、阅读诗词，回答问题。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
9．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
10．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
11．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）
Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。
Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
Ｄ．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
12．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、________。选择其中一个简述你对他的看法。
?
【答案】?
9．《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华
10．能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
11．Ｄ
12．嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤 看法（略）。
四、阅读下面两首词，完成题目。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（一九三六年二月）
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
（一九五四年夏）
问题：
（1）这两首都是词，请指出各自的词牌和题目。
______________________________________________________________
（2）词分上、下两阕，请在词中用“‖”将其各分为上、下两阕。
______________________________________________________________
（3）这两首词出于同一词人笔下，虽然题材不同，但写法相近。从表现的内容上看，两词上阕都是________________；下阕都是________________。两词都采用了________________的表达方式。
（4）两词都有点睛之笔。表示第一首词主旨的句子是________________；表示第二首词主旨的句子是________________________。
（5）第一首词描写雪景，第二首词描写海景，意境都阔大、雄浑、壮丽，试着分别从两首词中找出一例营造出这种意境的意象加以分析。
_______________________________________________________________
?
?
【答案】：
（1）第一首词牌是《沁园春》，题目是《雪》；第二首词牌是《浪淘沙》，题目是《北戴河》。
（2）第一首：……妖娆。‖江山如此……；第二首：……谁边？‖往事……
（3）描写景物；评古论今；描写、议论、抒情相结合
（4）（俱往矣）数风流人物，还看今朝； 换了人间。
（5）第一首：“长城”“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，且与“千里”“万里”照应，富有辽阔、壮丽的美感，给人奋发向上的感觉。
第二首：“大雨”“白浪”“汪洋”几个意象，营造出了海天相连、天地相接的浩淼、寥廓意境。
五、课外拓展阅读
减字木兰花·广昌路上
?
漫天皆白，雪里行军情更迫。
头上高山，风卷红旗过大关。
?
?此行何去？赣江风雪弥漫处。
命令昨颁，十万工农下吉安。
1930年2月
13．这首词的词牌名是____________，题目是________________。
14．这首词与《沁园春·雪》都描写了雪景，都有_________的气势，_________的风格。
15．从表达方式上看，这首词上阕_________，下阕_________，而《沁园春·雪》上阕写景下阕议论。这首词写的是_________景，《沁园春·雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比《减字木兰花·广昌路上》略胜一筹。
16．这首词描写_________的一个场景，表现_________一往无前的战斗气概。《沁园春·雪》是借景抒怀之作，赞美______________，抒发诗人作为革命领袖的_____________________。
【答案】：
13．减字木兰花、广昌路上
14．雄壮、 豪放
15．写景、 叙事、南国雪
16．行军、工农红军、祖国山河的壮丽、豪情壮志。
