人教版七年级生物上册：1.1.2 调查周边环境中的生物 学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册：1.1.2 调查周边环境中的生物 学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 229.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 13:24:34 | ||
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文档简介
调查周边环境中的生物
班级：_____________姓名：______________组号：_________
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥……。这段文字中说道哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
1．调查时首先要明确______________和______________，制定合理的______________。调查的范围很大时，就要进行______________，调查过程中要如实______________。对调查的结果要进行______________和______________，有时要用数学方法进行计。
2．做调查记录（请特别注意______________、___________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的___________和____________。
3．对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_________________、________________和_______________三大类；也可按照生活环境将生物分为________________和________________等；还可以按照用途，将生物分为_______________、___________、___________、___________等。
（
（分组展示）
学习任务一
请对学校或忠仑公园的某个有趣的地方进行调查，并写出调查报告：
（1）选择调查范围（校园）。
（2）分组：____________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（请特别注意_________________、___________和_________________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的___________和____________。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
学习任务二谚语“物以类聚，人以群分”，这在生物学上是很有科学意义的。对生物进行分类是生物学领域中非常大的一门学科，现在我们要浅显地了解这些内容，比如，调查到的生物要进行归类，这项工作该如何进行呢？
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）
基础自测（A）
1．调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分或全部对象
C．全部对象 D．以上都对
2．关于调查的不正确叙述是（ ）
A．人口普查也是调查 B．森林资源的清查是调查
C．一定要对调查的对象逐个进行 D．对调查的结果进行整理和分析
3．我国在进行人口普查时，哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A．确定调查目的和对象 B．制定合理的调查方案
C．选取样本抽样抽查 D．整理分析调查结果
4．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
拓展延伸（B）
1．下列是小明在校园调查是记录的生物名称：
①狗尾草②蚊子③松树④蚂蚁⑤丁香⑥垂柳⑦蚯蚓⑧蜘蛛⑨麻雀⑩泡桐
请你帮他分成两类（只写序号）。甲类包括_________________________________________、乙类包括______________________________________________。
2．将下列生物按要求各分成两大类，银杏树、鲫鱼、海带、奶牛、蚂蚁、白菜
（1）按形态结构特点分类：_________________________________________________
（2）按生活环境分类：_____________________________________________________
调查：
调查身边的生物
生物分类
【答案】
【自主学习】
1．目的；对象；方案；抽样调查；记录；整理；分析
2．树皮；草丛；枯枝落叶；鸟；昆虫
3．植物；动物；其他生物；水生；陆生；作物_；家禽；家畜；宠物
【合作探究】
（2）6-8
（3）略
（4）树皮；草丛；枯枝落叶；鸟；昆虫
（5）略
（6）归类方法：按照形态结构、生活用途、生活环境等分类。
基础自测（A）
1．B 2．C 3．C 4．B
拓展延伸（B）
1．①③⑤⑥⑩；②④⑦⑧⑨
2．（1）（植物）银杏树、海带、白菜；（动物）鲫鱼、奶牛、蚂蚁。
（2）（水生）鲫鱼、海带；（陆生）银杏树、奶牛、蚂蚁、白菜。
【课堂小结】
调查：明确目的和对象，制定和实施方案，纪录和分析结果。
按照生物的形态结构
调查身边的生物
生物分类 按照生活环境
按照生活用途
班级：_____________姓名：______________组号：_________
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥……。这段文字中说道哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
1．调查时首先要明确______________和______________，制定合理的______________。调查的范围很大时，就要进行______________，调查过程中要如实______________。对调查的结果要进行______________和______________，有时要用数学方法进行计。
2．做调查记录（请特别注意______________、___________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的___________和____________。
3．对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_________________、________________和_______________三大类；也可按照生活环境将生物分为________________和________________等；还可以按照用途，将生物分为_______________、___________、___________、___________等。
（
（分组展示）
学习任务一
请对学校或忠仑公园的某个有趣的地方进行调查，并写出调查报告：
（1）选择调查范围（校园）。
（2）分组：____________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（请特别注意_________________、___________和_________________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的___________和____________。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
学习任务二谚语“物以类聚，人以群分”，这在生物学上是很有科学意义的。对生物进行分类是生物学领域中非常大的一门学科，现在我们要浅显地了解这些内容，比如，调查到的生物要进行归类，这项工作该如何进行呢？
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）
基础自测（A）
1．调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分或全部对象
C．全部对象 D．以上都对
2．关于调查的不正确叙述是（ ）
A．人口普查也是调查 B．森林资源的清查是调查
C．一定要对调查的对象逐个进行 D．对调查的结果进行整理和分析
3．我国在进行人口普查时，哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A．确定调查目的和对象 B．制定合理的调查方案
C．选取样本抽样抽查 D．整理分析调查结果
4．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
拓展延伸（B）
1．下列是小明在校园调查是记录的生物名称：
①狗尾草②蚊子③松树④蚂蚁⑤丁香⑥垂柳⑦蚯蚓⑧蜘蛛⑨麻雀⑩泡桐
请你帮他分成两类（只写序号）。甲类包括_________________________________________、乙类包括______________________________________________。
2．将下列生物按要求各分成两大类，银杏树、鲫鱼、海带、奶牛、蚂蚁、白菜
（1）按形态结构特点分类：_________________________________________________
（2）按生活环境分类：_____________________________________________________
调查：
调查身边的生物
生物分类
【答案】
【自主学习】
1．目的；对象；方案；抽样调查；记录；整理；分析
2．树皮；草丛；枯枝落叶；鸟；昆虫
3．植物；动物；其他生物；水生；陆生；作物_；家禽；家畜；宠物
【合作探究】
（2）6-8
（3）略
（4）树皮；草丛；枯枝落叶；鸟；昆虫
（5）略
（6）归类方法：按照形态结构、生活用途、生活环境等分类。
基础自测（A）
1．B 2．C 3．C 4．B
拓展延伸（B）
1．①③⑤⑥⑩；②④⑦⑧⑨
2．（1）（植物）银杏树、海带、白菜；（动物）鲫鱼、奶牛、蚂蚁。
（2）（水生）鲫鱼、海带；（陆生）银杏树、奶牛、蚂蚁、白菜。
【课堂小结】
调查：明确目的和对象，制定和实施方案，纪录和分析结果。
按照生物的形态结构
调查身边的生物
生物分类 按照生活环境
按照生活用途