冀教版数学二年级上册第五单元《用2～6的乘法口诀求商（2）》教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学二年级上册第五单元《用2～6的乘法口诀求商（2）》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 15:25:33 | ||
图片预览
文档简介
《用2～6的乘法口诀求商（2）》教案
教学目标
一、知识与技能：掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。
二、过程与方法：通过结合简单的实际问题，学习用2～6的口诀求商，在用不同的方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商比较简便。
三、情感态度和价值观：培养学生参与数学学习活动的积极性和思维的灵活性，以及愿意与他人交流的意识。
教学重点
掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。
教学难点
掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
教师谈话导入：同学们，你们都喜欢玩玩具对吧，听说熊猫开了一个玩具店，我们去那里看看怎么样，玩具还真不少呢，仔细看看图中都有什么，你能提出什么数学问题来呢？
学生都积极发言，提出各种问题。并解决问题。
二、新课学习
1.师引导：小熊猫、小白兔、小猴子也和我们一起到了熊猫的玩具店，它们都要买玩具，那么请同学们来当售货员怎么样？你们有信心吗？小熊猫有10元钱，她想买皮球，皮球是两元一个，那它可以买几个？
学生自己解答，并交流各自的想法，学生充分说是怎么想的。怎样列式？为什么这样列式？
在说的过程中只要学生的方法正确，教师就应该给予肯定。和学生交流使他们感觉到用口诀计算是最简便的。
2.熊猫顺利的买到了自己想要的5个皮球，那小白兔还要买飞机呢，它有15元，飞机是5元一架，它可以买几架呢？这次就放手让学生自己讨论。
学生畅所欲言，先列出算式来，然后重点说用口诀求商怎么想，用哪句口诀。
总结提示，除以几就用几的口诀。
3.小猴子也拿来了20元钱，它想买玩具车，玩具车是4元一辆，能买几辆？可以先让学生自己列式独立解答，然后在说说是怎么想的，总结出除以几就想几的口诀。比如除以4就想4的口诀，4几20。在这里就顺便多举几个例子，比如：12÷3，16÷4，9÷3，8÷2等等，教师追问，想几的口诀？商是多少？
学生自己独立列式解答后说说是怎么想的，总结出除以几就想几的口诀。
师：小熊猫、小白兔、小猴子都买到了自己的玩具，你们是不是也想买自己喜欢的玩具呀，那么我们就分组去买吧。
各组组长拿出课前发到手里的写明钱数的卡片，卡片上可以写上30元、12元、6元、15元、10元等等。
教师要说明活动规则：用卡片上的钱数去买一种玩具，能买多少？重点强调规则是买一种玩具。
组长指挥，按顺序轮流买，谁能按要求顺利买到玩具，就得到一颗智慧星。
三、结论总结
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？
四、课堂练习
1.试一试并说明用哪句口诀：
20÷4 30÷5 24÷6
2. 平均每只松鼠摘了（ ）个松果。
3. 在□里填上合适的数。
五、作业布置
本节练一练第1、2、3题
六、板书设计
用2～6的乘法口诀求商（2）
除以几就用几的口诀。
教学目标
一、知识与技能：掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。
二、过程与方法：通过结合简单的实际问题，学习用2～6的口诀求商，在用不同的方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商比较简便。
三、情感态度和价值观：培养学生参与数学学习活动的积极性和思维的灵活性，以及愿意与他人交流的意识。
教学重点
掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。
教学难点
掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
教师谈话导入：同学们，你们都喜欢玩玩具对吧，听说熊猫开了一个玩具店，我们去那里看看怎么样，玩具还真不少呢，仔细看看图中都有什么，你能提出什么数学问题来呢？
学生都积极发言，提出各种问题。并解决问题。
二、新课学习
1.师引导：小熊猫、小白兔、小猴子也和我们一起到了熊猫的玩具店，它们都要买玩具，那么请同学们来当售货员怎么样？你们有信心吗？小熊猫有10元钱，她想买皮球，皮球是两元一个，那它可以买几个？
学生自己解答，并交流各自的想法，学生充分说是怎么想的。怎样列式？为什么这样列式？
在说的过程中只要学生的方法正确，教师就应该给予肯定。和学生交流使他们感觉到用口诀计算是最简便的。
2.熊猫顺利的买到了自己想要的5个皮球，那小白兔还要买飞机呢，它有15元，飞机是5元一架，它可以买几架呢？这次就放手让学生自己讨论。
学生畅所欲言，先列出算式来，然后重点说用口诀求商怎么想，用哪句口诀。
总结提示，除以几就用几的口诀。
3.小猴子也拿来了20元钱，它想买玩具车，玩具车是4元一辆，能买几辆？可以先让学生自己列式独立解答，然后在说说是怎么想的，总结出除以几就想几的口诀。比如除以4就想4的口诀，4几20。在这里就顺便多举几个例子，比如：12÷3，16÷4，9÷3，8÷2等等，教师追问，想几的口诀？商是多少？
学生自己独立列式解答后说说是怎么想的，总结出除以几就想几的口诀。
师：小熊猫、小白兔、小猴子都买到了自己的玩具，你们是不是也想买自己喜欢的玩具呀，那么我们就分组去买吧。
各组组长拿出课前发到手里的写明钱数的卡片，卡片上可以写上30元、12元、6元、15元、10元等等。
教师要说明活动规则：用卡片上的钱数去买一种玩具，能买多少？重点强调规则是买一种玩具。
组长指挥，按顺序轮流买，谁能按要求顺利买到玩具，就得到一颗智慧星。
三、结论总结
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？
四、课堂练习
1.试一试并说明用哪句口诀：
20÷4 30÷5 24÷6
2. 平均每只松鼠摘了（ ）个松果。
3. 在□里填上合适的数。
五、作业布置
本节练一练第1、2、3题
六、板书设计
用2～6的乘法口诀求商（2）
除以几就用几的口诀。