课课精编精练——2.2 长度与时间的测量（含答案与解析）

课课精编精练——2.2 长度与时间的测量

1．长度测量是物理学中最基本的测量之一，图中的四种工具不属于测量长度的是（　　）
A． B． C． D．
2．关于误差，下列说法正确的是（　　）
A．误差和错误一样，都是可以避免的
B．测量工具精密，实验方法合理就一定能避免误差
C．测量值与真实值之间的差异叫误差，误差是不可避免的
D．误差就是错误，一定要想办法克服
3．下列估计数据中，正确的是（　　）
A．一枝新铅笔的长度为0.175 m B．一枚壹分硬币的厚度为2.4 cm
C．一位同学的身高为165 dm D．一本外文字典的厚度为35 cm
4．一本书有200页，测得总厚度15.0毫米，则每张纸的厚度（　　）
A．0.0375微米 B．0.015微米 C．37.5微米 D．150微米
5．某同学测的自己每分钟脉动次数为80次。由此可以计算出每次脉动的时间为（　　）
A．1.33s B．0.75s C．0.125s D．以上都对
6．小明在用同一刻度尺测同一物体长度时得到以下四个数据，其中不正确的是（　　）
A．9.57cm B．9.56cm C．9.69cm D．9.58cm
7．用一把受环境影响已经收缩了的尺子正确的测量一个物体的长度，其测量值与真实值比较（　　）
A．应该偏大一些 B．应该偏小一些
C．应该相同 D．以上三种情况都有可能
8．同学们在一起讨论怎样减小误差。
同学A说：“我只要认真按老师的要求去做，就不会有实验误差”。
同学B说：“我只要测量方法正确了，就不会产生实验误差”。
同学C说：“我只要遵守操作规则，就不会产生实验误差”。
同学D说：“我对同一个量多测几次，求出平均值，就不会有误差啦”。
同学E说：“你们这样只能减小实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差”。
你认为：　 　说得对。
9．测量结果由　 　和　 　组成。其中数值由　 　和　 　组成。
10．如下图所示，该刻尺的最小刻度是　 　，木块的长度　 　厘米。
11．你知道吗你身体上的钟表脉搏，1分钟脉搏跳动　 　次；你身体上的尺子（张开大拇指和中指两端间的距离），约　 　cm。
12．给下列数据填上单位：某同学身高1.65　 　，课桌的高度度是75.0　 　。
13．根据所学知识完成填空：
（1）如图测量物体的长度，眼睛视线正确的是　 　（填“A”或“B”）；刻度尺的分度值是　 　cm，物体的长度是　 　cm。

14．关于测量长度、时间时产生误差的原因，下列说法正确的是（　　）
A．只与测量工具有关 B．只与测量人有关
C．与测量工具和测量人都有关 D．与被测物体有关
15．某同学用分度值是1cm的刻度尺测量一些物体的长度，则下列测量结果中读数正确的是（　　）
A．0.32m B．1.2mm C．7.56dm D．0.69cm
16．在测量一物体长度时，如图所示的各种方法中正确的是（　　）（图中虚线表示视线方向）
A． B． C． D．
17．一栋6层楼房的高度最接近（　　）
A．18米 B．150分米 C．1.8×102厘米 D．0.15千米
18．火车时刻表上标明某次列车由甲地发车的时刻为13：35，到达乙地为次日9：50，则火车运行时间为（　　）
A．3时35分 B．20时25分 C．23时5分 D．20时15分
19．用同一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做是为了（　　）
A．避免测量中可能出现的错误
B．减小由于刻度不精密而造成的误差
C．减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差
D．减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差
20．把长40cm的一根细铁丝在圆珠笔杆上紧密排绕10圈，再用刻度尺测出10圈的长度，如图所示，这根铁丝的直径是（　　）
A．3.40 mm B．3.4 mm C．3.40 cm D．3.4 cm
21．如下图甲所示，该刻度尺的分度值为　 　mm，读数时视线正确的是　 　（选填”A”或”B”），被测物体的长度为　 　cm．如图乙所示，停表的读数为　 　s。
22．刻度尺的使用。
①看：用刻度尺前要看　 　、　 　、　 　。
②放：零刻度线　 　被测物体的一端，有刻度线的一边要　 　被测物体且与被侧边保持　 　，不能歪斜。
③读：读数时，视线要　 　刻度线，要估读到　 　的下一位。测量值由数字和　 　组成，最末一位是　 　数字。
23．如图所示，被测物体的长度为　 　。其中准确值　 　，估计值为　 　。
24．常见的自行车有“28”、“26”和“24”等型号，这些型号是按车轮直径的尺寸命名的，如：“26”自行车的车轮直径是26英寸。1英寸＝2.54cm。那么“26”型号车的车轮直径是　 　m，周长是　 　m．此自行车绕操场跑道骑一圈，车轮转过193圈，跑道的长是　 　m。
25．测量某物体长度时，得到的测量记录分别是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm，这5次测量记录中有一次错了是　 　，此次测量所有的刻度尺的分度值是　 　，物体的长度应是　 　。

26．（2019?常州）宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在失重环境下长高了，如图所示，这四个月她长高了（　　）
A．5cm B．5.0cm C．5.00cm D．5.000cm
27．（2019?赤峰）根据图所给信息，请你估测运动员从蹦床中心点跳起的实际高度大约是（　　）
A．1cm B．0.2m C．1.7m D．4.5m
28．（2019?湘西州）下列物体的长度最接近2m的是（　　）
A．铅笔的长度 B．课桌的高度
C．黑板的长度 D．教室门的高度
29．（2019?山西）小明同学到南美洲游学，见到一种外表酷似微型西瓜的野生水果，其独特的迷你造型和清爽的口感令人称奇。右图是迷你“西瓜”与一元硬币放在一起的对比照，根据图片信息，估测该迷你“西瓜”的长度约为（　　）
A．2mm B．2cm C．6mm D．6cm
30．（2019?新疆）北京天安门广场升国旗时，护旗队员每一步行进的距离是（　　）
A．75mm B．75cm C．75dm D．75m
31．（2019?随州）物理学中“质量、长度、时间”是基本物理量，即将初中毕业的同学们应该对常见物品的质量、长度，常见运动的时间能做出大致的估计。在教室里学习是我们最熟悉的生活内容，胳膊肘不小心将文具从课桌上挤落到地上是常有的事。文具从桌面落到地面的时间最接近下列选项中的（　　）
A．1min B．4s C．2s D．0.5s
32．（2018?日照）下列实验中，利用了“多次测量求平均值”这一方法的有（　　）
A．测量物体运动的平均速度 B．用刻度尺测量长度
C．伏安法测电阻 D．测量小灯泡的电功
33．（2019?怀化）如图所示，用刻度尺测量物体的长度为　 　cm。
34．（2019?毕节市）如图所示，铅笔的长度为　 　cm。
35．（2019?广东）图中秒表的读数是　 　s。
36．（2019?江西）亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题。
如图所示，为了让读数更精确，应选择　 　刻度尺，所测物块的长度为　 　cm。
37．（2018?桂林）如图所示刻度尺，它的测量范围为　 　cm；若小超用此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为5.170cm，此记录结果是　 　（选填“正确”或“不正确“）的。
38．（2018?恩施州）如图，圆锥体的高h为　 　cm
39．（2019?青岛）如果需要对物体的长度进行更精确的测量，可以选用游标卡尺。某规格游标卡尺的构造如图甲：①是主尺（最小刻度是毫米）；②是游标尺（10个等分刻度）。它是套在主尺上可移动的部件；③是测量爪。移动游标尺，把被测物体夹在两测量爪之间，两爪之间的距离等于被测物体的长度。
（1）图甲中，当测量爪对齐时，游标尺上的0刻线与主尺上的0刻线对齐，游标尺的第10刻线与主尺上9mm刻线对齐，其它刻线都与主尺上的刻线不对齐，则游标尺上每小格比主尺上每小格的长度少　 　毫米。
（2）如果将1张厚度为0.1mm的A4纸夹在测量爪间，游标尺的第1刻线与主尺刻线对齐，读数为0．lmm；如果将2张这样的A4纸夹在测量爪间，游标尺的第2刻线与主尺刻线对齐，读数为0.2mm；依此类推，如果将10张这样的A4纸夹在测量爪间，游标尺与主尺刻线对齐的情况如图乙，读数为10mm如图丙，如果将一个小钢球夹在测量爪间，则这个小钢球的直径为　 　毫米。
（3）用毫米刻度尺测量长度时，只能准确地读到毫米，而用本题中的游标卡尺测量时，就能准确地读到　 　毫米，这个数值叫做游标卡尺的精确度。如果用L表示待测物体的长度，用L0表示主尺的整毫米数，k表示与主尺刻线对齐的游标尺上的刻线序数，a表示游标卡尺的精确度，则待测物体的长度表达式可归纳为：L＝　 　。
课课精编精练——2.2 长度与时间的测量
参考答案与试题解析

【点评】此题考查的是我们对于一些长度测量工具的了解，是一道基础题。
2．【解答】解：A、误差是不可以避免的，错误是可以避免的，故A错误；
B、测量工具精密，实验方法合理可以减小误差，但不能避免误差，故B错误；
C、由误差的定义可知，测量值与真实值之间的差异叫误差，误差是不可避免的，故C正确；
D、误差不是错误，我们要想办法减小，但不能绝对克服，故D错误。
故选：C。
【点评】此题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因、减小误差的方法以及误差与错误区别的理解和掌握。
3．【解答】解：A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，一支新铅笔长度与此差不多，在17.5cm＝0.175m左右。故A符合实际；
B、4枚一分硬币叠放的高度约1cm，所以一枚一分硬币的厚度约0.25cm。故B不符合实际；
C、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在165cm＝16.5dm左右。故C不符合实际；
D、中学生大拇指的长度约3.5cm，一本外文字典的厚度与此差不多，在3.5cm左右。故D不符合实际。
故选：A。
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
4．【解答】解：
总页数为200页的书，共有100张纸，总厚度为15.0mm，则每张纸的厚度为：＝0.15mm＝150μm。
故选：D。
【点评】本题的解题关键是知道一张纸是2页，200页的书，共有100张纸。
5．【解答】解：脉搏跳动一次所用的时间为＝0.75s。
故选：B。
【点评】对物体长度、质量、时间过程等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、脉搏频率、呼吸频率、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断。
6．【解答】解：
由题中测量数据可知：数据单位是cm，小数点后有两位数，则所用刻度尺的最小分度值是1mm，为毫米刻度尺，观察4个测量值数据发现，数据9.69cm与其余3次记录的数值的准确值不同，此测量数据是错误，故C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查了刻度尺的读数，知道用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应估读一位。
7．【解答】解：
收缩了的尺子，分度值会变小，用此刻度尺来测量物体的长度，会将物体的长度测大，举个例子：物体的长度为2cm，而收缩了的尺子2cm要比物体短，用这个刻度尺来测量，示数就大于2cm。即测量值大于真实值。
故选：A。
【点评】判断收缩了的尺子测量的示数偏大还是偏小，如果不能直接得出结果，我们可以举个例子来说明。
8．【解答】解：真实值与测量值之间的差异叫误差，误差在是不可避免的，但可以减小误差，可以采用改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差。所以只有同学E的说法正确，其他说法不正确。
故答案为：同学E。
【点评】此题主要考查学生对误差及其减小方法的理解和掌握，在生产和生活中我们要掌握减小误差的方法，提高测量的精确度。
9．【解答】解：
测量结果由数字和单位组成，数值包括准确值和估计值。
故答案为：数字；单位；准确值；估计值。
【点评】一个没有单位的测量结果，在物理上是没有意义的，长度的测量结果有且只有一位估读值。
10．【解答】解：（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值即分度值为0.1cm；
（2）左端的刻度值是5.00cm，右端刻度值为8.80cm，木块的长度为8.80cm﹣5.00cm＝3.80cm。
故答案为：0.1cm；3.80。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
11．【解答】解：正常情况下lmin脉搏跳动的次数是65次；
经估测，身体上1m相当于一大步的长度；1dm相当于手掌宽的长度；1cm相当于小手指盖宽的长度，张开大拇指和中指两端间的距离，约20cm。
故答案为：65；20
【点评】刻度尺和钟表在生活中的应用比较广泛，要学会其使用方法；长度的估测要有个比较方便的长度以进行比较，比如，张开手掌，中指指尖到大拇指指尖大约是20cm；一般成年人把手张开，从左手的指尖到右侧肩膀的长度大约是一米。
12．【解答】解：某同学身高1.65m，符合实际；
课桌的高度度约75cm，符合实际；
故答案为：m；cm
【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合实际的单位即可。
13．【解答】解：读数时，视线要与尺面垂直，故选B；
由图知：刻度尺的分度值是1mm；
起始位置对应的刻度值是0cm，末端对应的刻度值是2.45cm，
物体的长度L＝2.45cm。
故答案为：B；0.1；2.45
【点评】此题主要考查刻度尺的正确使用，做题时关键要看清刻度尺的分度值；读数时，视线要与尺面垂直；不要忘记估读到分度值的下一位。

14．【解答】解：关于测量长度、时间时产生误差的原因，主要与测量工具和测量的人有关。
故选：C。
【点评】此题主要考查的是学生对测量误差产生原因的了解和掌握，基础性题目。
15．【解答】解：
A、对于“0.32m”，“3”对应的分度值为1dm．不符合题意；
B、对于“1.2mm”，“1”对应的分度值为1mm．不符合题意；
C、对于“7.56dm”，“5”对应的分度值为1cm．符合题意；
D、对于“0.69cm”，“6”对应的分度值为1mm．不符合题意。
故选：C。
【点评】一个正确的长度测量值包括两部分：准确值和估读值，其中最后一位是估读值，其它都是准确值，倒数第二位对应的是所用刻度尺的分度值。
16．【解答】解：
使用刻度尺测量物体长度时，应该让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，读数时视线要与尺面垂直，
A．使用刻度尺测量物体长度时，操作正确；
B．测量的始端与0刻度线对齐，错误
C．读数时视线要与尺面垂直，错误
D．刻度尺有刻度的一面没有紧贴被测部分，错误
故选：A。
【点评】此题考查的是刻度尺的使用，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
17．【解答】解：
一层楼的高度在3m左右，所以6层楼的高度约18m＝180dm＝1800cm＝0.018km，故A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。
18．【解答】解：列车运行全程的时间：
t＝（24：00﹣13：35）+9：50＝10h25min+9h50min＝19h75min＝20时15分。
故选：D。
【点评】本题考查了列车运行时间的计算，是一道基础题目。
19．【解答】解：A、测物体长度时，一般要测量三次或更多次，这样做是为了取平均值减小误差，而不是为了避免测量中的错误，故A说法错误；
BD、测物体长度时，一般要测量三次或更多次，取平均值可以减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差，而不是为了减小由于刻度不精密而造成的误差，故B说法错误、D说法正确。
C、读数时视线不垂直于尺面，产生的是错误，而不是误差，故C说法错误。
故选：D。
【点评】此题主要考查学生对误差及其减小方法这一知识点的理解和掌握，要正确解答此题，首先要掌握误差的定义，还要掌握误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别。
20．【解答】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，则一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；
线圈左侧与15.00cm对齐，右侧与18.40cm对齐，所以该线圈的长度为L＝18.40cm﹣15.00cm＝3.40cm；
线圈的圈数为10圈，则铜丝的直径为d＝＝0.340cm＝3.40mm，故A正确。
故选：A。
【点评】此题考查了刻度尺的分度值和读数及累积法的应用，需要注意的是：采用此方法测量金属丝直径时，线圈缠绕既不能有缝隙，也不能相互重合。
21．【解答】解：
（1）由图知：使用刻度尺读数时，视线与刻度垂直，所以图中的B是正确的；所用刻度尺一个大格是1cm，一个大格里面有10个小格，所以分度值是1mm，物体起始位置对应的刻度值是5.00cm，末端对应的刻度值是7.45cm，物体的长度L＝7.45cm﹣5.00cm＝2.45cm；
（2）小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，靠近6min；大盘的分度值是0.1s，由于分针靠近6min，故秒针示数为37.5s，因此秒表读数为5min37.5s＝337.7s。
故答案为：1；B；2.45；337.5。
【点评】此题考查的是刻度尺、秒表的正确使用和读数，属于基本技能的考查，需要注意长度的测量结果要有一位估读值。
22．【解答】解：①首先，根据需要选择合适的刻度尺。注意观察它的零刻度线是否完整，量程和分度值；
②用刻度尺测量时，零刻线要对准被测物体的一端；刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，刻度尺要与被侧边保持平行，不能歪斜；
③读数时，视线正对刻度线，视线要与尺面垂直，不可斜视。读数时应估读到分度值的下一位；测量结果是由数字和单位组成的，数字部分包括准确值和估计值。
故答案为：①零刻线是否磨损；量程；分度值；②对准；紧靠；平行；③垂直；分度值；单位；估读。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
23．【解答】解：长度的测量前要看刻度尺的零刻度是否磨损，此刻度尺从0cm开始量起，分度值为1cm，木块的长度是3.3cm，
那么木块长度的准确值为3cm，估计值为0.3cm。
故答案为：3.3cm；3cm；0.3cm。
【点评】本题考查学生对刻度尺使用方法的掌握。使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。估读位的数字可以在一定范围内浮动，这是允许的。
24．【解答】解：（1）因为1英寸＝2.54cm，26英寸＝26×2.45cm＝66.04cm≈0.66m；
（2）圆的周长L＝πd＝3.14×0.66＝2.07m；
（3）此自行车绕操场跑道骑一圈，车轮转过193圈，跑道的长是s＝193L＝193×2.07m≈400m；
故答案为：0.66；2.07；400。
【点评】解决此类问题的关键是知道单位换算关系，会计算圆的周长，知道用自行车可以测量操场的长度。
25．【解答】解：
观察5个测量值数据发现，数据15.28cm与其余四次记录的数值偏差太大，此测量数据是错误；
由题中测量数据知：数据单位是cm，小数点后由两位数，则刻度尺的最小分度值是1mm；
物体的长度为 ＝15.8075cm＝15.81cm。
故答案为：15.28cm；1mm；17.81cm。
【点评】（1）用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值。
（2）在求平均值时，若出现除不尽的情况，并不是小数点后的小数点位数越多越好，而是保留和题目给出数据的小数点位数相同。

26．【解答】解：刻度尺上1cm之间有1个小格，所以一个小格代表1cm，即刻度尺的分度值为1cm；左端示数167.0cm对齐，右端示数为172.0cm对齐，长高了172.0﹣cm﹣167.0cm＝5.0cm。
故选：B。
【点评】在日常生活、物理实验和体育活动中经常使用刻度尺、停表等，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
27．【解答】解：运动员的身高在1.7m左右，由图知，运动员脚部到蹦床的距离与身高差不多，所以运动员从蹦床中心点跳起的实际高度大约为1.7m。
故选：C。
【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
28．【解答】解：A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，一支铅笔的长度与此差不多，在18cm＝0.18m左右。故A不符合题意；
B、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm＝0.8m左右。故B不符合题意；
C、教室的宽度在7m左右，黑板长度大约是教室宽度的一半，在3.5m左右。故C不符合题意；
D、老师的身高在170cm左右，教室门的高度略大于此数值，在200cm＝2m左右。故D符合题意。
故选：D。
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
29．【解答】解：一枚一元硬币的直径在2cm左右。由图知，迷你“西瓜”与一元硬币的直径差不多，所以在2cm左右。
故选：B。
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
30．【解答】解：成年人的步幅在70cm左右，国旗护卫队的队员身高比一般成年人高一些，所以步幅略大一些，在75cm左右。
故选：B。
【点评】对物体长度、质量、温度等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、气温、体温等等，多观察多思考，必要时做出正确判断。
31．【解答】解：课桌的高度在0.8m左右，笔从课桌上落到地上的时间很短，在0.5s左右。
故选：D。
【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。
32．【解答】解：A、“测量物体运动的平均速度”中多次实验，最后取平均值是为了减小实验误差，A正确；
B、“用刻度尺测量长度”实验要多次测量物体长度是通过多次测量求平均值的办法，使测量结果更加准确，B正确；
C、“伏安法测电阻”时要多次移动滑动变阻器滑片，多次测量电压和电流，这样可以测出多个电阻值，通过求平均值，使测量结果更加准确，C正确；
D、在“测量小灯泡电功率”的实验中，一次实验数据不能发现规律，多次实验是为了探究普遍规律，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题考查了通过多次测量获得数据的目的，难度不大。
33．【解答】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与2.00cm对齐，右侧与5.25cm对齐，所以物体的长度为L＝2.00cm﹣5.25cm＝3.25cm；
故答案为：3.25。
【点评】物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、体温计等，任何一种工具，一定要注意零刻度，每一个大格和每一个小格各代表多少。读数时视线要与刻度面垂直。
34．【解答】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
铅笔左端与1.00cm对齐，右端与8.50cm对齐，所以铅笔的长度为L＝8.50cm﹣1.00cm＝7.50cm。
故答案为：7.50。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。读数时视线与刻度垂直。刻度尺要注意估读到分度值的下一位数。
35．【解答】解：由图示秒表可知，分针示数为5min＝300s，秒针示数为35s，则秒表示数为300s+35s＝335s。
故答案为：335。
【点评】本题考查了秒表读数，秒表分针与秒针示数之和是秒表示数，要掌握常用器材的使用方法、使用注意事项与读数方法。
36．【解答】解：甲刻度尺，其分度值为1cm，
乙刻度尺，1cm之间有10个小格，其分度值为1mm，使用乙刻度尺测量较准确；
其分度值为1mm；
物体左侧与0刻度线对齐，右侧与2.8cm对齐，估读为2.80cm，所以物体的长度为L＝2.80cm。
故答案为：乙；2.80。
【点评】本题考查了刻度尺读数，对刻度尺读数时要先确定其分度值，然后再读数，读数时视线要与刻度线垂直。
37．【解答】解：
（1）使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值，由图知此刻度尺的量程为0～10cm；
（2）由图知，在1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即该刻度尺的分度值为1mm；
测量结果要估读到分度值的下一位，用此刻度尺测量某物体的长度应该读到0.01cm，故记录结果为5.170cm，是错误的，应读作5.17cm。
故答案为：0～10；不正确。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位，以及长度测量数据分析及处理，知道长度测量记录的注意事项、认真分析数据即可正确解题。
38．【解答】解：
由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
由图知，圆锥体顶端三角板对应的刻度为1.78cm，圆锥体底部对应的刻度为5.00cm，所以圆锥体的高为h＝5.00cm﹣1.78cm＝3.22cm。
故答案为：3.22。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，读数时视线与刻度垂直，测量结果要注意估读到分度值的下一位数。
39．【解答】解：（1）由图知：游标卡尺主尺的长度9mm，与游标的10个格数的长度相等，则游标上每一格的长度为＝0.9mm，
所以，游标尺上每小格比主尺上每小格的长度少1mm﹣0.9mm＝0.1mm；
【点评】解决本题的关键掌握游标卡尺的读数方法，主尺读数加上游标读数，不需估读。