4.繁星 课件（15张PPT)

课件15张PPT。人教·四年级（上册）4 繁星1.认识课文的“昧、坠、怀”三个生字。积累描写繁星的词句。
2.有感情地朗读课文，根据作者的写作顺序了解其在不同时期，
不同地方观看繁星的情景，理解作者看繁星的感受。
3.感受作者对大自然的热爱，学会观察自然、热爱自然。学习目标mèi
昧zhuì坠huái
怀我会认我会读巴金(1904年11月25日—2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。祖籍浙江嘉兴，原名李尧棠，字芾甘，作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。2003年被授予“人民作家”称号。其代表作有长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》。巴金段落大意第一部分(第1自然段)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。
第二部分(第2自然段)：回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。
第三部分(第3自然段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。默读课文，想想作者是按照什么顺序来写的？表达了作者什么情感？找出文中的比喻、拟人、排比语句，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。比喻句示例：本句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠”的无数星星比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。依次从触觉、听觉的角度描写了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。本句采用拟人的修辞手法。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。排比句示例：拟人句示例：作者这三次看星星的情景和感受一样吗？为什么感受会不同呢？(1)“从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”。
(2)“三年前”看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在”。
(3)“如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞
舞”。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”家乡——星星密密麻麻
南京——蓝天星群密布
海上——星星半明半昧情景不一样作者这三次看星星的感受不一样，随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微。作者写这篇文章时已离开自己的家乡，自己的祖国，心里充满着留恋，作者这时已不仅仅表达对大自然的热爱，更有对祖国的热爱和对美好生活的向往。