Module 3 Unit 8 An outing
教材分析
本课是在教材的具体情境下锻炼学生的阅读理解能力和处理事情的先后顺序的能力。教材提供了丰富的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。在故事中，以爱丽丝漫游仙境的故事吸引学生去主动阅读英语原著，同时对事情的先后顺序有一定的学习，符合五年级学生的学情。教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。
教学目标
【知识目标】
运用PPT 及实物,帮助学生学习重点单词。
通过阅读《爱丽丝漫游仙境》的故事,进一步巩固新学语言知识,并培养阅读技能。
通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
【能力目标】
通过直观生动的图象(课文插图)，声音(课文音频和视频),再现原文,提高学生兴趣，提高课堂效率。
根据学生年龄特点，创设情景，设计主要以培养学生阅读能力为主要载体的英语教学活动及游戏,让学生积极并主动参与。
以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助,让学生成为课堂的真正主人。
【情感目标】
激发学生阅读乐趣。
培养学生想象力以及遇到困难不放弃机智勇敢战胜困难的能力。
体验探险经历，感受经过努力获得成功的乐趣。
为学生创设轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛，围使学生在学习中敢于开口说英语，增加他们英语学习的浓厚兴趣。
教学重难点
【教学重点】
熟记并准确运用key, think, get through等重点单词。
熟悉句型：What are you doing?
【教学难点】
理解现在进行时的表意功能。
课前准备
Cards, Multimedia, Lesson plan
教学过程
Step 1. Greetings and warm-up activities
用英语和同学们打招呼。
出示listen and say的四张图片，同学们，这里的四位小朋友要去探险。今天，我们就让我们和他们一起，看看他们都做了什么。（What are they doing?）
利用图片引出本课话题。
Step 2. Presentation
T: Let’ get to learn some new words.教师展示新单词hill, lake, map, slide, snake, swing同时配上图片，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。
Step 3. Practice
根据图片，学生分四人一组练习listen and say的对话，画出四人的活动轨迹，完成53页练习。
Step 4. Story
阅读Alice in wonderland的故事，能够大致理解其内容，回答老师提出的问题。给Alice后面会发生什么样的故事，指导学生阅读《爱丽丝梦游仙境》。
Step 5. Game
投掷骰子，根据点数走步数，到什么地方就进行对话What are you doing? I’m …
听歌曲，学习listen and enjoy和learn the sounds的内容。
Step 6. Homework
Copy the words and read the text of unit 8.
Remember the key words well and use them.
课件16张PPT。What are they doing? Presentationhillmaplakeslide snake swingPractice1. Reading the map
2. The big stone
3. Another letter
4. The lake is like a big diamondStory timeAlice in wonderlandAlice: What is he doing here?runA big holejumpThen what happened?Play a game1. Copy the words and text of Unit 8 .
2. Read the text well and practice the words. Homework谢 谢
