五年级上册数学 2.1 小数点位置变化 教案 冀教版（表格式）

小学（五）年级（数学）学科教学设计
课题
小数点位置向右移动的规律和应用
主备人

执教教师
授课班级
教学目标
经历探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。
理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。
教学重点
探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算
教学难点
小数点向右移动时，小数位数不够用0补足。
教学准备
教学过程：
一、学习目标；
1、理解并掌握小数点向右移动的变化规律，2、会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，3、会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。
二、自学部分
自学指导1
1、自学板书例题，
0.0019×10=0.019 ①
0.0019×100=0.19 ②
0.0019×1000=1.9 ③
2、思考：
（1）一个数乘10、100、1000还可以怎样说？
（2）得数①中的小数点相对于0.0019向（ ）移动了（ ）位？
得数②中的小数点相对于0.0019（ ）移动了（ ）位？
得数③中的小数点相对于0.0019（ ）移动了（ ）位？
（要求：2分钟后，回答思考题
注意:坐姿端正,握笔姿势正确）
3、自学展示
（1）一个数乘10、100、1000还可以怎样说？
(一个数乘10、100、1000还可以说成一个数扩大了10倍、100倍、1000倍。)
（2）得数①中的小数点相对于0.0019向（ 右 ）移动了（ 一 ）位？
得数②中的小数点相对于0.0019（ 右 ）移动了（ 两）位？
得数③中的小数点相对于0.0019（ 右 ）移动了（ 三 ）位？
4、小结：
一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位，扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位，扩大到原来的1000倍，小数点向右移动三位，……
5、检测题（课本第6页试一试）
把3.87分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少?
3.87×1000,把3.87的小数点向右移动三位,位数不够了,怎么办?(位数不够时,要用0来补足)
自学指导2
1、自学板书例题
(1)把下面的单位改写成以厘米为单位的数
1.3米=( 130)厘米
想：1.3×100=130(厘米)
总结:把高级单位的数改写成低级单位的数,要乘进率。
（2）把下面的单名数改写成较小单位的复名数
(含有两个或两个以上单位的数叫做复名数)
6.09吨=( 6)吨( 90 )千克
想:6.09吨=6吨+0.09吨
0.09吨×1000=90千克
总结:相同单位的(即小数点左边的)不变,不同单位的(即小数点右边的)乘以进率。
（要求：3分钟后，注意书写格式。比谁能做与例题相似的检测题。）
2、检测题
完成课本7页练一练1、2题。
（要求：3分钟完成，注意：坐姿端正，握笔姿势正确。）
三、当堂训练
1、基本功训练
第二次备课
板书设计：小数点位置向右移动的规律和应用
0.0019×10=0.019 ①
0.0019×100=0.19 ②
0.0019×1000=1.9 ③
（2）得数①中的小数点相对于0.0019向（ 右 ）移动了（ 一 ）位。
得数②中的小数点相对于0.0019（ 右 ）移动了（ 两）位。
得数③中的小数点相对于0.0019（ 右 ）移动了（ 三 ）位。
1.3米=( 130)厘米
想：1.3×100=130(厘米)
6.09吨=( 6)吨( 90 )千克
想:6.09吨=6吨+0.09吨
0.09吨×1000=90千克
课上练习：
作业设计
小助手
教学反思