24.月迹课件（22张PPT)

课件22张PPT。语文人教·五年级（上册）月 迹学习目标1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。2.练习用比较快的速度默读课文，提高学生的默读能力；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；养成用查资料或询问的方式解决自读中遇到的疑难问题的学习习惯。学习目标3.读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。4.联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每个人”的深刻含义。 同学们，你知道与月亮有关的一个传统节日是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？
下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找美丽的月亮！
嫉累袅娥嫦妒lěi chángniǎodùjí é我会认瓷cí悄qiāo 款款：慢慢地。
屏住气：暂时抑止呼吸；有意闭住气。
踪迹：行动所留下可察觉的形迹。
累累：连续不断；排列成串。
面面相觑：你看我，我看你，
不知道如何是好。
词语积累
倏忽：指很快地，忽而间。
袅袅：指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软
的东西随风摆动。
嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。词语积累 贾平凹，1952年出生于陕西，代表作有《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》。作品曾获得国家级文学奖五次1.练习朗读课文，将课文讲正确、读流利。
2.分自然段朗读全文，思考课文主要围绕月亮写了什么。
熟读课文请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。熟读课文第一部分（第1—2自然段）：写我们在院子里盼望月亮出来，在镜子里看见了月亮。
第二部分（第3—19自然段）：写我们在院子里望月、议月。
第三部分（第20—24自然段）：写我们在河边寻月，愿望得到了满足。 1.阅读课文，思考故事写的时间、地点、人物、事情。课文赏析时间：中秋节的夜里。
地点：“中堂里” “院子里” “院子外”。
人物：奶奶、我和弟妹。
事情：寻月亮。镜中月　白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了
院中月　玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西　杯中月　
小小的 满圆， 酥酥的　葡萄叶儿、瓷花盆上、
河中月　哪一处的的水里都有
眼中月　小小的、这么多；只要你愿意，它就有了呢
空中月　白光光的，月亮是我们的印章
孩子们在哪些地方寻到了月亮，月亮有什么变化，说说课文描写的画面。常常又什么都不觉得满足。
一个空镜，一个失望。
三妹是我们当中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来。
越发觉得奇了。
大家都觉得满足了。再读课文，从文中找寻表现人物心理情绪变化的词句。答:表现出了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 孩子们争强好胜的心理。 表现了童心的纯洁。这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。为什么文章要以《月迹》为标题？你有什么感悟。月迹
镜中月　白道儿→半圆→满盈→没了月形　　
惊喜→高兴→紧张→失望
院中月　玉玉的、银银的　月色　　　 　 高兴
杯中月　小小的满圆、可怜儿样 月影　　 幸福
水中月　银光、多 月光　　　 　　 兴奋
眼中月　小小的、多 月的美好　 　　 满足课堂小结课外拓展明月几时有？把酒问青天。
——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
床前明月光，疑是地上霜。
——李白《静夜思 》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了？往事知多少。
——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊 》
当时明月在，曾照彩云归。
——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——王昌龄《出塞二首》
明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
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