六年级上册科学2.1 地球的形状 教案 苏教版

《地球的形状》教学设计
一、????????? 教学目标?（一）认知目标1.理解海拔和相对高度两个概念，初步学会海拔与相对高度的判断与计算。2.了解陆地地貌的五种基本类型及主要特征。（二）情感目标培养学生兴趣和探索精神及热爱科学的情操。二、????????? 教学重点和难点1．教学重点：陆地地貌的五种基本类型及特征。2．教学难点 ：海拔与相对高度两个概念的联系与区别。三、????????? 教学准备1．海拔与相对高度的示意挂图或投影片。2．“地貌类型”挂图或投影片。四、????????? 教学过程?新课开始前，先播放“地球表面形态”教学录像或投影片，如无条件，可用“地形地球仪”替代。然后教师提问，我们在地球表面看到了什么？学生讨论回答，教师归纳；我们人类生存的地球表面积有5.1亿平方千米，地球的表面有一个固体外壳，称为地壳。地壳的平均厚度有17千米。地壳有一个很不平坦的表面，具有很大的高低起伏。地球表面最显著的特点是有海陆分布，有陆地和海洋，即高起的大陆和深渊的海底。而且陆地表面和海洋底部的形态多样，有各种各样的地貌，如地球最高峰-珠穆朗玛峰（8848米），地球最低深的海沟-马里亚纳海沟（-11034米）。那么，地球表面高低不平，如何在地图上表示这种高低起伏的地貌呢？今天我们学习“地球表面的形态”这一节课，共同来解决这个问题。??? （一）海拔和相对高度教师用投影仪或地理光盘出示“海拔和相对高度示意图”（课本图5-6），讲授海拔和相对高度这两个概念。1.海拔：表示地面上某个地点高出海平面的垂直距离。2.相对高度；表示某个地点高出另一个地点的垂直距离。教师在讲授时应注意：（1）我国将青岛（黄岛）附近的黄海海平面作为海拔的基准面。（2）向学生讲明一般地图上所表示的高度多为海拔高度。（3）相对高度的计算方法：(a)与(b)的相对高度=(a)的海拔高度-(b)的海拔高度。（二）陆地地貌教师提问：课余时间我们观察学校附近地貌，请学生回答学校附近有那些地貌类型。学生回答后教师归纳：地球表面有各种各样的形态，总称地貌，陆地地貌可分为山地、丘陵、高原、平原和盆地五类。教师出示五种地貌的示意图投影片或地理光盘，讲解地貌特征。1.山地：海拔一般在500米以上，相对高度也比较大，坡度较陡，峰峦高耸、沟谷幽深。2.丘陵：相对高度一般不超过200米，地势起伏较小，坡度较缓。3.平原：海拔一般在200米以下，宽广平坦，起伏很小。4.高原：海拔在500米以上内部相对高度较小，范围比较大。周围常有明显的坡度（高原与平原的区别，主要是高原海拔较高；与山地的区别主要是高原内部地面比较平坦）??? 5.盆地：四周高、中间低，周围是山地或高原，中间是平地或丘陵。五、板书设计????? 1、表面积5.1亿平方千米。（一）地壳??? 2、平均厚度17千米。3、大部分是海洋，小部分是陆地。?
1、海拔表示地面上某个地点高出海（二）海拔与???? 平面的垂直距离。相对高度??? 2、相对高度；表示某个地点高出另一个地点的垂直距离。?
1、山地：海拔一般在500米以上，相对高度大，坡度较陡。2、丘陵：相对高度不超过200米，地势起伏较小，坡度较缓。（三）陆地地貌????? 3、平原：海拔在200米以下，平坦，起伏很小。4、高原：海拔在500米以上，内部相对高度较小，范围大。??? 5、盆地：四周高、中间低。?
六、习题解析1.随堂练习（1）地球表面有一层????? ，它的总表面积约???? 平方千米，其中大部分是????? ，小部分是????? 。（2）如果你学校所在地的海拔是150米，与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是????? 米。（3）将下列地貌类型和地貌特征用线连接起来（A）平原????? ①地势起伏，坡度较缓（B）丘陵????? ②宽广低平，起伏很小（C）高原????? ③峰峦高耸，沟谷幽深（D）山地????? ④海拔高，起伏小（E）盆地????? ⑤四周高，中间低（4）马里亚纳海沟为世界最深的海沟，海拔为-11034米，珠穆朗玛峰为世界最高峰，海拔为8848米，两地的相对高度是多少米？2.课后作业?（5）我国海拔高度的衡量标准是：???????????? （? ）(A)东海海平面?? (B)黄海海平面(C)渤海海平面?? (D)南海海平面（6）高原与平原的主要差别在于?????????????? （? ）(A)相对高度较小?? (B)相对高度较大(C)海拔高低不同?? (D)高低起伏不同（7）海拔高而相对高度小的广阔地区是????????? （? ）(A)平原地区????? (B)丘陵地区(C)山地????????? (D)高原（8）观察学校附近的地貌形态，判断它们属于哪种类型，简要描述该地貌类型的主要特征。