三年级上册 美术第11课《 各式各样的鞋》教案人教新课标

《各式各样的鞋》
教学目标：
知识与技能：引导学生欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途的关系，以便创作。
过程与方法：通过教学活动让学生知道鞋子的结构，学会运用各种材料、各种方法设计制作 立体的“鞋子”作品。
情感态度与价值观：通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。
学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
教学重点：
用各种材料制作造型新颖的“鞋子”。
教学难点：
通过了解鞋子的文化,认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。
教学准备：
教师：课件鞋的图片，实物鞋，手工制作的鞋；
学生：胶水，油画棒，水彩笔，剪刀，色卡纸等。
教学过程：
故事导入
(课件展示图片--最早的鞋)
师:小朋友们知道吗?其实呀，人类一开始是没有鞋的。老师这有个关于鞋小故事想听吗?
（故事导入，激发学生兴趣，引出新课。）
二、发展阶段
了解鞋的作用
师：穿鞋子有什么好处呢？学生思考回答。
教师小结：保护脚、穿着舒服及美观。
欣赏各式各样的鞋（课件展示相关图片）
（1）了解鞋子的发展历程
古代的鞋子：外形有趣，能保护脚,但不够舒适。
现代的鞋子：美观、 新颖。
（师：人们越来越重视鞋的功能性、审美性、舒适性。）
按不同季节分：冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋
按用途分：运动、休闲、跳舞、打扫卫生等（举例）
按不同民族：我们国家有56个民族，每个民族有各自特色。
你还知道哪些鞋？（课件展示，简单了解个性化的鞋）
设计创作阶段
认识鞋的构成
师：我们刚才欣赏了那么多的鞋子，有没有你特别喜欢的呢？（说一说）
这些鞋子有什么共同点吗？他们都有哪些部分组成呢？
小结:鞋底、鞋面、鞋跟、有时有鞋带。（课件展示）
2、自主探究
教师边出示手工成品及半成品边简单介绍制作步骤。
启发学生大胆创意，拓宽思维。
小组讨论：
我们如何利用准备的材料来设计一款新颖别致的鞋呢？
学生观察讨论教师课件展示其他小朋友作品，
3、小组合作，实践创作
作品展示
小组代表将制作好的鞋贴到展板上。
“各式各样的鞋 精品屋”
师生欣赏。
教师出示不同场景请学生选择合适的鞋相搭配：
1、准备和同学去爬山，打算选穿什么样的鞋啊
2、跟妈妈准备参加宴会，你准备选什么鞋呢……
3、在家打扫卫生，你会选什么样的鞋子？
4、你还有什么新颖创意的鞋准备介绍给大家呢？
学生活动（选一选，贴一贴，说一说。）
教师小结：在不同的场合穿不同的鞋，我们要学会选择合。
我们班的小朋友真是太厉害了。不仅头脑聪明，还有一双巧巧手。同学们设计的太有创意了，
这么多的鞋太美啦，田老师可以开个精美鞋店啦，一定会生意兴隆的。
启发引导：想一想，我们做的鞋除了可以穿，还可以干什么用呢？
教师出示一只很大的手工鞋介绍用途，（可以放在桌子上做笔筒、收纳些小东西、放我们的
记事本等，也可以挂在墙上美化我们的房间。）你还有更多的想法吗？回去可以试一试哦！
课后拓展
珍惜今天的美好生活。
小朋友们一天天长大，你们的小脚也跟着长大，可我们的鞋却不会变大。你们的鞋柜里一定
有）生活在很多穿小的鞋吧!你是怎么处理的？丢了多可惜啊。知道吗？
（课件欣赏几张贫困地区孩子照片偏远地区的小朋友们连一双像样的鞋都没有，多可怜啊！不如把我们穿小的鞋收集起来捐献给希望工程吧，给他们献一份爱心，让他们和我们一样也能感受到冬日里的温暖，好吗?