三年级上册美术7《快乐的回忆》教案 人教新课标
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术7《快乐的回忆》教案 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 19:00:09 | ||
图片预览
文档简介
《快乐的回忆》教学设计
教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课
课型：造型·表现
课时：1课时
教学对象：3年级
教学目标：
知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重难点：
重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆
难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪
教材分析：
本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
教学具准备：
教具：课件、图片、美术工具等
学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等
教学过程：
导入新课
师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。（播放快乐拍手歌）
师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
板书课题：快乐的回忆
讲授新课
1、故事分享
师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？
生：……
师：对了，这是老师小时候的照片。你们想听听老师的故事吗？小时候啊，我特别喜欢参加学校的各种活动，唱歌呀跳舞呀主持呀我都要积极报名，为什么呢？因为我特别爱臭美，每次参加活动都可以画得美美的，我就特别开心。这张照片就是参加完活动还舍不得把妆洗掉，接着又跑到我家楼顶上去玩当时非常流行的滑板车，然后我妈妈就给我拍下了这样一个快乐的瞬间，至今这张照片我还好好保存着。
刚才老师给大家分享了我的快乐回忆，我相信小朋友们也跟老师一样，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，包括跟爸爸妈妈在一起的时光，和小伙伴们一起玩耍的时候，谁愿不愿意和大家一起分享呢？
2、欣赏作品
看来小朋友们的童年都过得非常开心快乐，除了我们拥有快乐的回忆以外，画家也有快乐的回忆，接下来我们来欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？
(《婴戏图》（中国画） 宋代 佚名
仔细观察画面中的人物，他们在做什么？
宋代的儿童在做什么快乐的事情？
（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的"亮子"(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）
(《呼唤》（年画） 现代 薛嘉惠
画中的儿童在做什么？
画面中哪里能体现出他们的快乐？
你觉得他们在呼唤什么？
(《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画） 美国 萨金特
这幅画给你什么样的感受？
你能感受到画中女孩的快乐吗？
（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）
好了，小朋友们，刚才我们欣赏了一些大师们的作品，对于我们来说可能太难了对不对，那接下来我们就来看看跟我们同龄的小朋友们的作品，边欣赏边思考，他们是怎样表现快乐的回忆的呢？（欣赏学生作品）
如何作画
师：小朋友们，刚才我们欣赏了这么多作品，到底如何表现快乐的场景呢？需要哪些因素？小组讨论
生：……
师：场景=人物+背景+道具，快乐=表情+动作+色彩，小朋友们在画画的过程中注意这几个方面，就可以画出一幅快乐的场景画了（大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。）接下来我们来看看画一幅场景画的步骤。
三、学生创作，教师辅导
1、制作要求：回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
2学生制作，教师巡回指导。
展示分享，评价激励
将学生作品呈现出来，向同学讲述自己快乐的回忆。 学生自己解读，互相欣赏、比较、讨论，教师总结。
知识拓展，综合小结
今天大家用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，真是太棒了！从你们的作品中我体会出了快乐的味道，老师希望小朋友们今后生活的每一天都是最幸福，最快乐的，记忆的每分每秒都被开心占据着，好吗？
教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课
课型：造型·表现
课时：1课时
教学对象：3年级
教学目标：
知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重难点：
重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆
难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪
教材分析：
本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
教学具准备：
教具：课件、图片、美术工具等
学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等
教学过程：
导入新课
师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。（播放快乐拍手歌）
师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
板书课题：快乐的回忆
讲授新课
1、故事分享
师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？
生：……
师：对了，这是老师小时候的照片。你们想听听老师的故事吗？小时候啊，我特别喜欢参加学校的各种活动，唱歌呀跳舞呀主持呀我都要积极报名，为什么呢？因为我特别爱臭美，每次参加活动都可以画得美美的，我就特别开心。这张照片就是参加完活动还舍不得把妆洗掉，接着又跑到我家楼顶上去玩当时非常流行的滑板车，然后我妈妈就给我拍下了这样一个快乐的瞬间，至今这张照片我还好好保存着。
刚才老师给大家分享了我的快乐回忆，我相信小朋友们也跟老师一样，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，包括跟爸爸妈妈在一起的时光，和小伙伴们一起玩耍的时候，谁愿不愿意和大家一起分享呢？
2、欣赏作品
看来小朋友们的童年都过得非常开心快乐，除了我们拥有快乐的回忆以外，画家也有快乐的回忆，接下来我们来欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？
(《婴戏图》（中国画） 宋代 佚名
仔细观察画面中的人物，他们在做什么？
宋代的儿童在做什么快乐的事情？
（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的"亮子"(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）
(《呼唤》（年画） 现代 薛嘉惠
画中的儿童在做什么？
画面中哪里能体现出他们的快乐？
你觉得他们在呼唤什么？
(《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画） 美国 萨金特
这幅画给你什么样的感受？
你能感受到画中女孩的快乐吗？
（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）
好了，小朋友们，刚才我们欣赏了一些大师们的作品，对于我们来说可能太难了对不对，那接下来我们就来看看跟我们同龄的小朋友们的作品，边欣赏边思考，他们是怎样表现快乐的回忆的呢？（欣赏学生作品）
如何作画
师：小朋友们，刚才我们欣赏了这么多作品，到底如何表现快乐的场景呢？需要哪些因素？小组讨论
生：……
师：场景=人物+背景+道具，快乐=表情+动作+色彩，小朋友们在画画的过程中注意这几个方面，就可以画出一幅快乐的场景画了（大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。）接下来我们来看看画一幅场景画的步骤。
三、学生创作，教师辅导
1、制作要求：回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
2学生制作，教师巡回指导。
展示分享，评价激励
将学生作品呈现出来，向同学讲述自己快乐的回忆。 学生自己解读，互相欣赏、比较、讨论，教师总结。
知识拓展，综合小结
今天大家用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，真是太棒了！从你们的作品中我体会出了快乐的味道，老师希望小朋友们今后生活的每一天都是最幸福，最快乐的，记忆的每分每秒都被开心占据着，好吗？