四年级上册美术 3 蔬果的剖面 教案 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术 3 蔬果的剖面 教案 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 19:03:02 | ||
图片预览
文档简介
蔬果的剖面
教材分析：
本课属于造型表现学习领域，教材第四页列举刘八种剖面十分有特色的蔬果，他们外轮廓与内部剖面截然不同，教师可以利用教材中的图例引导学生仔细观察，它的剖面特征，启发学生。
学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的美术知识，对色彩、冷暖、明暗，以及美术语言点线面有了一定的了解和认识。本课内容是第一课的延伸，主要内容是复习色彩的一些知识，让学生更好的表现
一、教学目标
1．知识目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2．过程与方法：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3．情感态度与价值通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
二、教学重难点
教学重点：画出喜欢的蔬果的剖面，形成饱满生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
教学难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确生动，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学过程： （一）导入阶段 ： 师：在上课刚开始前，老师来一些有趣的图片，大家一起来看看猜猜图片的是什么啊？ 学生回答。 师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢？ 学生：想。 师：那么今天老师和大家们来一起学习新课《蔬果的剖面》。 （二）发展阶段： 师：大家来看（展示图片）你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢？ 学生回答。 师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点 猕猴桃线 橙子面 这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。 师：教师用多媒体播放绘制图片步骤，并做出讲解。让同学们仔细观察和思考。同学们是不是也想画一画呢？ 学生：异口同声的回答想。 （三）学生构思并创作 作业要求：1. 以《蔬果的剖面》为题，将蔬果的剖面经想象概括成一张图案画。细致观察，抓住特征，注意色彩的搭配。
2.构图准确，大胆创新。3.注意环境卫生。
学生开始绘制作品，教师循环辅导。
通过学生的相互交流，学生们可以相互启发，开阔思路。 （四）展示与评价阶段 1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。 2.师点评全班同学作业总体情况。
学生欣赏作品，并说出喜欢的理由。通过多种评价方式培养学生的欣赏能力，评价能力，领略设计的成果与喜悦。
板书设计
蔬果的剖面
1形状2纹理3颜色4联系
小结 这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征，学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢？我们可下去探索吧。 ?
教材分析：
本课属于造型表现学习领域，教材第四页列举刘八种剖面十分有特色的蔬果，他们外轮廓与内部剖面截然不同，教师可以利用教材中的图例引导学生仔细观察，它的剖面特征，启发学生。
学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的美术知识，对色彩、冷暖、明暗，以及美术语言点线面有了一定的了解和认识。本课内容是第一课的延伸，主要内容是复习色彩的一些知识，让学生更好的表现
一、教学目标
1．知识目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2．过程与方法：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3．情感态度与价值通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
二、教学重难点
教学重点：画出喜欢的蔬果的剖面，形成饱满生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
教学难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确生动，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学过程： （一）导入阶段 ： 师：在上课刚开始前，老师来一些有趣的图片，大家一起来看看猜猜图片的是什么啊？ 学生回答。 师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢？ 学生：想。 师：那么今天老师和大家们来一起学习新课《蔬果的剖面》。 （二）发展阶段： 师：大家来看（展示图片）你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢？ 学生回答。 师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点 猕猴桃线 橙子面 这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。 师：教师用多媒体播放绘制图片步骤，并做出讲解。让同学们仔细观察和思考。同学们是不是也想画一画呢？ 学生：异口同声的回答想。 （三）学生构思并创作 作业要求：1. 以《蔬果的剖面》为题，将蔬果的剖面经想象概括成一张图案画。细致观察，抓住特征，注意色彩的搭配。
2.构图准确，大胆创新。3.注意环境卫生。
学生开始绘制作品，教师循环辅导。
通过学生的相互交流，学生们可以相互启发，开阔思路。 （四）展示与评价阶段 1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。 2.师点评全班同学作业总体情况。
学生欣赏作品，并说出喜欢的理由。通过多种评价方式培养学生的欣赏能力，评价能力，领略设计的成果与喜悦。
板书设计
蔬果的剖面
1形状2纹理3颜色4联系
小结 这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征，学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢？我们可下去探索吧。 ?