五年级上册科学 1.4看月亮 教案 苏教版（2课时）
文档属性
| 名称 | 五年级上册科学 1.4看月亮 教案 苏教版（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 241.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-29 22:17:46 | ||
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文档简介
4．看月亮
●教材分析：本课是本单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。
●学情分析：小学生的特点就是活泼好动，好奇心强，对某一事物的爱好只是一时兴趣，自觉性差，对事物的长期观察缺乏耐心，在长期的观察中会渐渐地失去兴趣。基于这样现状我们的科学教师就要想出各种方法来调动学生学习的积极性，保持学习的兴趣，放飞学生的心灵，让学生自由地探究，使学生真正感受到探究很有趣，探究会有很大收获。
●教学目标：
1.过程与方法：知道月相的变化规律。
2.知识与技能：①能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。②能设计一些方法，真实地记录月相的变化。
3.情感、态度与价值观：能够坚持做长期观察。
●教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。
教学难点：激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。
●教学准备：（教师）地球仪。
（学生）图画本、乒乓球
●课时安排：2课时
●教学过程
第一课时：
一、导入新课，猜一猜
?1、猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。”（打一天体）
2、学生思考后汇报：月亮。
3、师：今天我们就来研究——月亮。（板书）
4、谈话：你们了解月亮吗？谁能给大家介绍一下。
①地球的天然卫星。
②月球本身不发光，但能反射太阳的光。
③围绕地球公转。
④公转一圈是一个月。
二、研究月亮的各种各样形状
1、动手画月亮。
师：大家说说月亮到底是什么样子呢？请你们画出月亮的样子。
学生画月亮。（学生用图画本画，每个学生把看到的月亮的样子都画出来）
师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？
2、组织交流。
生：我画的月亮是一个圆月，这是月半的月亮，很亮很亮的。
生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。
生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，弯弯的，像一只小船，荡漾在银河里。
生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。
3、研究月相。
师：月相：是指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。我们面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不
一样呢？大家画出这么多不同形状的月亮，发现什么规律了吗？
学生汇报
4、活动：（选出学生画的8张月亮图）你们能把这8张月亮图按时间顺序排序吗？
学生小组讨论并排序。（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决）
三、制作月相盒。
1、介绍制作方法：在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒上斜插入一支电筒，就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化，就像天空中的月亮的形状一样。
四、作业：连续观察月相
1、谈话：同学们，刚才我们通过画月亮、排月亮来认识月相的，你们认为，怎样才能更准确地认识月相呢？（实际看月亮）。
2、布置作业：老师给你们一个月的时间能够坚持每天观察月亮，并把你观察到的月亮的样子画下来，注意还要标清日期（农历）、观察时间和天气情况。你们能坚持住吗？
●板书设计：
第二课时（一个月之后）
一、交流月相日记
1、谈话：上个月我们已经坚持一个月观察了月相，现在我们一起来交流一下。
2、交流：组内共同交流月相日记。
二、了解月相变化的规律
1、提问：月亮会发光吗？那么，为什么晚上我们能看到月亮发光？
2、提问：月球和地球是什么关系？月球绕地球公转一圈是多长时间？
3、小结：月球是地球唯一的一颗天然卫星，月亮圆缺循环一次是一个朔望月，是29天12时44分3秒。
4、谈话：我们观察了一个月的月亮，月亮每天的样子都一样吗？宇宙中月球的样子每天有什么变化吗？那么为什么我们看到的月亮的样子会有这么大的变化呢？
5、画一画：请几名同学到黑板上画出月亮的样子（初一、初四、初八、十二、十五、十九、廿二、廿六）
6、讲解：
①新月：出现在初一，月球在地球和太阳中间，地球看不见月亮。
②上弦月：初七、初八出现在西边天空，月球的西侧面向太阳，所以看到西侧亮。
③满月：出现在每月农历十五，月球在地球和太阳的一侧，面向地球的一侧全亮。
④下弦月：廿二、廿三出现在东边天空，月球的东侧面向太阳，所以看到东侧亮。
7、口诀：初一新月不可见，只缘身陷日地中；
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西；
满月出在十五六，地球一肩挑日月；
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
●板书设计：
●教学资源：PPT、月相日记（书65页、66页）、联系卡
●教学反思：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。
月相图联系卡
●教材分析：本课是本单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。
●学情分析：小学生的特点就是活泼好动，好奇心强，对某一事物的爱好只是一时兴趣，自觉性差，对事物的长期观察缺乏耐心，在长期的观察中会渐渐地失去兴趣。基于这样现状我们的科学教师就要想出各种方法来调动学生学习的积极性，保持学习的兴趣，放飞学生的心灵，让学生自由地探究，使学生真正感受到探究很有趣，探究会有很大收获。
●教学目标：
1.过程与方法：知道月相的变化规律。
2.知识与技能：①能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。②能设计一些方法，真实地记录月相的变化。
3.情感、态度与价值观：能够坚持做长期观察。
●教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。
教学难点：激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。
●教学准备：（教师）地球仪。
（学生）图画本、乒乓球
●课时安排：2课时
●教学过程
第一课时：
一、导入新课，猜一猜
?1、猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。”（打一天体）
2、学生思考后汇报：月亮。
3、师：今天我们就来研究——月亮。（板书）
4、谈话：你们了解月亮吗？谁能给大家介绍一下。
①地球的天然卫星。
②月球本身不发光，但能反射太阳的光。
③围绕地球公转。
④公转一圈是一个月。
二、研究月亮的各种各样形状
1、动手画月亮。
师：大家说说月亮到底是什么样子呢？请你们画出月亮的样子。
学生画月亮。（学生用图画本画，每个学生把看到的月亮的样子都画出来）
师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？
2、组织交流。
生：我画的月亮是一个圆月，这是月半的月亮，很亮很亮的。
生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。
生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，弯弯的，像一只小船，荡漾在银河里。
生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。
3、研究月相。
师：月相：是指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。我们面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不
一样呢？大家画出这么多不同形状的月亮，发现什么规律了吗？
学生汇报
4、活动：（选出学生画的8张月亮图）你们能把这8张月亮图按时间顺序排序吗？
学生小组讨论并排序。（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决）
三、制作月相盒。
1、介绍制作方法：在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒上斜插入一支电筒，就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化，就像天空中的月亮的形状一样。
四、作业：连续观察月相
1、谈话：同学们，刚才我们通过画月亮、排月亮来认识月相的，你们认为，怎样才能更准确地认识月相呢？（实际看月亮）。
2、布置作业：老师给你们一个月的时间能够坚持每天观察月亮，并把你观察到的月亮的样子画下来，注意还要标清日期（农历）、观察时间和天气情况。你们能坚持住吗？
●板书设计：
第二课时（一个月之后）
一、交流月相日记
1、谈话：上个月我们已经坚持一个月观察了月相，现在我们一起来交流一下。
2、交流：组内共同交流月相日记。
二、了解月相变化的规律
1、提问：月亮会发光吗？那么，为什么晚上我们能看到月亮发光？
2、提问：月球和地球是什么关系？月球绕地球公转一圈是多长时间？
3、小结：月球是地球唯一的一颗天然卫星，月亮圆缺循环一次是一个朔望月，是29天12时44分3秒。
4、谈话：我们观察了一个月的月亮，月亮每天的样子都一样吗？宇宙中月球的样子每天有什么变化吗？那么为什么我们看到的月亮的样子会有这么大的变化呢？
5、画一画：请几名同学到黑板上画出月亮的样子（初一、初四、初八、十二、十五、十九、廿二、廿六）
6、讲解：
①新月：出现在初一，月球在地球和太阳中间，地球看不见月亮。
②上弦月：初七、初八出现在西边天空，月球的西侧面向太阳，所以看到西侧亮。
③满月：出现在每月农历十五，月球在地球和太阳的一侧，面向地球的一侧全亮。
④下弦月：廿二、廿三出现在东边天空，月球的东侧面向太阳，所以看到东侧亮。
7、口诀：初一新月不可见，只缘身陷日地中；
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西；
满月出在十五六，地球一肩挑日月；
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
●板书设计：
●教学资源：PPT、月相日记（书65页、66页）、联系卡
●教学反思：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。
月相图联系卡