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走进高中历史
统编版 高一
新知导入
这是历史吗？
新知讲解
什么是历史？
历者，经历也；史者，记录也。
——东汉许慎《说文解字》
你觉得这是谁？
竟然是他！
1952年董希文受中央美术学院托付，制作油画《开国大典》。
第一排国家副主席，从左至右依次是：
朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗。
高岗和刘少奇去哪儿了？
1954年国家副主席高岗被撤销职务，8月自杀身亡，后被开除党籍。中央革命博物馆要求董希文修改《开国大典》，将高岗抹掉。
“文革”时，刘少奇作为“走资本主义道路的当权派”而被打倒。革命博物馆通知董希文在画面上去掉刘少奇。
粉碎“四人帮”后，随着刘少奇的平反，本着实事求是、还历史本来面目的原则，中国革命博物馆征得上级同意，决定将《开国大典》恢复原貌。
什么是历史？
历史有三重含义：
过去发生的事件与过程，即客观历史本身。
人们对过去的记录与研究，即历史著述， 是经过人们思考、加工而形成的历史。
一门学科或一门专业。
历史是客观的，历史学是主观的。
“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改， 但对历史事实的理解和诠释却必然不断地在更新。一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化为新史料并被给予新的诠释而获得新的意义”。
——何兆武《对历史教学的若干反思》
历史知识，主要是历史史实，而不是历史结论。
历史史实基本上是相对稳定的，而历史结论的变化则相当大。角度不同，结论有多种。所以，对教科书的结论不必 “苦心维护”。
——北师大杨宁一
为什么学历史？
“奉天承运皇帝昭曰”这句话，只有明清两代才使用，且断句应为“奉天承运皇帝，昭曰”。
“本宫”只有一宫之主才能使用。比如孝端皇后、孝庄皇后、太子（东宫之主），不是所有妃子都能自称本宫。
清朝不同时期发型不同，只有清朝末年才有尔康这种发型。
公公只是对年长且地位最高太监的尊称， 不是所有太监都能叫公公。
《新水浒传》宋江和公孙胜初次见面是在玉米地里，但宋朝还没有玉米，玉米是明代才引进中国的。
《新水浒传》宋江和公孙胜初次见面是在玉米地里，但宋朝还没有玉米，玉米是明代才引进中国的。
李玟第一次听《满江红》时，称赞歌词很美，于是问，这首歌词是谁写的？工作人员答到岳飞，不可思议的一幕发生了，李玟开始问工作人员要岳飞的联系电话，准备跟岳飞约歌词。
蔡依林参加一档节目，主持人问她三国演义是哪三国，她身边的助手急忙往其他地方扯，想不到她还是脱口而出“三国是刘备、关羽、张飞”。
日本丰田汽车要出2000万美元（1.6亿人民币）找姚明拍广告。姚明说没有任何商量的余地，就是两个字：不行。
十届全运会统一指定商为日本津浓服装，刘翔没有反对，但是他却用黄色胶带把运动背心和短裤上的商标贴的死死的。
他多次拒绝好几单日本产品的广告邀请，对方开出的价码甚至比耐克和可口可乐还高。在日本有不少刘翔的粉丝，日本每年都盛情邀请他参加横滨的田径精英赛，但他一概拒绝。
一次综艺里被问道：抗日战争打了几年？杨丞琳不知道，在知道8年后，竟然惊讶的说才8年啊？随后听到南京大屠杀杀死同胞30万时，她居然说才30万？
1.个人：修养、气质；明智、做人等
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等
3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。
故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。
为什么学历史？
认识功能
历史经验
教育功能
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。
■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。
■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
为什么学历史？
怎么学好历史？
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夯实基础
把握线索
重视理论
注意方法
初中历史
梗概、基础
拓展、深入
高中历史
历史课要求1万条
王雪
准备
必备：
课本
错题本、默写本
笔记直接记书上（便利贴）或整理到本上
试卷夹或试卷袋
黑、红、蓝中性笔
荧光笔、胶棒、剪刀、修正带
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早读
每次早读前，科代表展示背诵任务
背诵声音：能让教室里每个人听到。
身直书正，科代表带领限时背诵。 音量提气势，语速保效率。
边背、边写、相互考查背诵。
先巩固上次早读内容，再开始新任务。
已背诵内容，新课课前3分钟、自习课复习巩固。
可用铅笔标注背诵日期，便于及时复习。
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课堂
教师提前3分钟候课。
预备铃响，学生归位，准备课本、学案、习题、 笔记，诵读教材或巩固背诵。
正式铃响，上课仪式走一遍；
下课铃响，教师不拖堂。
课后及时整理，教师不定期检查。
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课堂
听课要求：
坐姿端正，情绪饱满；集中精力，紧跟思路。
积极思考，思维活跃；标记疑惑，课下请教。
讨论环节，人人参与；主动交流，发表见解。
回答问题，简介规范；声音洪亮，表述清晰。
听思为主、笔记为辅。笔不离手，手不离书。
限时训练，高效利用。课后整理，及时巩固。
笔记要求：记要点，记规律，记方法，记误区， 记思路，详略得当。
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自习
自习当考试，考试当高考。
历史自习只能学历史，学习其他科目没收处理。
自习分项，独立完成，按时上交。
一复习巩固，二限时作业，三归纳整理。
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自习
独立完成：不翻书、不讨论、不抄袭，按时交。
作业收发：没写名视为没交，科代表记录人数，及时送办公室。
预习：通读新课，限时学案，找出疑点，旁边标记
习题：书写工整，规范用语，手脑并用，不留空白
背诵：早读背诵，自习复习，主动检查，默写巩固
整理即复习，及时、反复复习
改错不是搬运，改错是“弄清楚，讲明白”
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测试
不定期测试，试卷改错、装订、留存。
（1）周测
（2）单元测
（3）月考
（4）期中期末
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纪律
上课前黑板、多媒体整洁，桌上地面不...乱。
我要看到你的脸！要坐直。
不说与课堂无关的话，不做与课堂无关的事
如睡觉、趴着、自言自语、闲聊、传纸条、发呆、吃东西、听音乐、看课外书、照镜子、化妆、窜位置、画画、随意离开位置拿东西等等等。
不要频繁去厕所。
按要求做课前3分钟准备。
希望我们一起学好历史
王雪
谢谢
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统编版 历史 高一 第1课时 走近高中历史 教学设计
【学习目标】
通过师生交流，营造融洽的师生氛围。
通过师生讨论，明确高中历史学科的重要性，了解三个问题：什么是历史、为什么学历史、为什么学历史，怎样学好历史。
明确高中历史学科规范，树立学科学习规则。
【重点】怎样学好高中历史，明确高中历史学科规范，树立学科学习规则。
【难点】了解什么是历史、为什么学历史。
【导入】
教师：
各位同学好，我是XX，是你们的历史老师，以后的历史课将由我跟大家一起学习。
经过一个暑假的放松，同学们肯定对高中学习、生活充满期待。对高中每个学科也充满着好奇。
和初中相比，高中历史与初中历史有很大的不同。今天这节课，我们不急于学新课，我想和大家聊聊历史，一起思考为什么要学历史，如何学好历史，以及我的历史课有哪些要求。
【讲授新课】
问题1：什么是历史
教师：谁愿意跟大家说说，你认为什么是历史？
学生：历史就是发生过的事、就是历史故事、是过去的事......
教师点拨（问答过程中将以下三点知识传递出去）：
历史是以往人类社会的客观历史过程，已经发生过的事实，不能再次还原。
历史是人们对过去的认识或研究成果。
历史是研究人类社会发生过的历史现象和发展规律的学科。
注意：通过人们保留下来的历史记载和考古发现，能尽可能接近历史。但历史记载也不全都能展现事实的真相（举例），因此我们在学习历史时，要知道辨别真假，最终达到掌握历史规律，用来指导现实的目的。
教师：通过刚才我们的讨论，相信同学们对历史有了新的认识，它不是时间、地点、人物的简单相加，我们学习历史也不是要把自己变成时间表。
【过渡】那么，我们究竟为什么学习历史呢？
问题2：为什么学历史
学生：涨知识、更爱国......
教师点拨（问答及举例）：
第一，历史有着强大的认识功能。我们看现实，只能说明某样东西是什么样，却不能回答它为什么是这样。因为任何现实事物都是历史发展的产物，有它的成因。
举例：我们中国人的姓名顺序是姓氏在前，名在后。而西方却和我们相反。要想弄清楚为什么中西方有这样不同的传统。就要了解中国的宗法制、宗法观念和西方的人文主义思想。
中国重视血缘、重视家族、亲缘。因此把姓放在名前面，以示对祖先的尊重。西方重视个性、尊重人本身，因此把名放在前面，表示对自己的尊重。
历史为人们现在的实践提供经验。
人们在认识世界的过程中，有成功也有失败。积累了一定的经验教训，吸取前人成功的经验，是今人所以胜过古人的重要原因。
举例：改革开放时期，我们党探讨过究竟为什么开放?怎样开放？
回顾历史，我们看到，开放使中华民族形成了灿烂的文化，那是与周边各民族各国家长期交流的结果。而闭关自守的历史，使我们逐渐落后于世界大潮。由此看，开放是必须的。那么，怎么样开放呢？
五四运动时期，全盘西化。国民党曾经全部向美国学习。解放时期，照搬苏联。这些都被证明是行不通的。反思前人的教训，我们探索出符合自己国情的改革开放道路。
历史有强大的教育功能。
忘记历史就等于背叛，我们不能忘记祖先创造的辉煌与光荣，更不能忘记近代中华民族遭受的苦难和耻辱。通过学习历史，我们从一批又一批先烈事迹中吸取精神力量，激发爱国热情。
历史是爱国的源泉。苟利国家生死以，岂因福祸避趋之？四万万人齐泪下，天涯何处是神州？
这些历史诗句能清晰地让年轻人感受苦难时期人们的心境，也心生爱国之情。
【过渡】既然历史这么重要，同学们一定想知道，怎样学好历史呢？
问题3：怎样学好历史？
学生：背、记笔记、认真听课.....
教师讲授（直接讲授即可）：
学好高中历史，掌握扎实的基础知识是关键。对朝代顺序，重要历史事件的背景、经过、结果做基本了解，才能完成材料分析类题目。
历史学科知识点多、细、散，背诵任务重。因此要把握历史线索，搞清内在逻辑。
比如：中国近代史一会儿是侵华战争、一会儿是农民起义、一会儿又是资产阶级革命，看似杂乱无章，其实两条线索就能把它们串起来。
一条是列强的侵华史，有两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华和日军全面侵华。
另一条是中国人民的反侵略斗争史，农民阶级的太平天国运动、地主阶级的洋务运动、资产阶级的维新运动和辛亥革命、无产阶级的新民主主义革命。
两条线索紧密相连，列强侵略越加剧，中国人民反抗情绪越高涨。
历史线索如一条丝线将散落的史实穿成一串！
我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会，历史之所以会由低到高不断进步发展，其根本动力是生产力不断发展的结果。生产力决定生产关系，生产关系的总和构成经济基础。而任何一种社会制度都由经济基础和上层建筑组成，因此不论学习历史还是观察社会都要把握着两个原理。
生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。
经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
学习还要把握方法。
预习能轻松把握课堂知识的80%，不预习只能把握50%。复习更是巩固的法宝，要及时复习、反复复习、过度复习。上课时更要注意记笔记、笔记要记要点，不是几个字也不是全都记。
另外，我们会训练历史题目的答题规范：如序号化、条理化、段落化、精炼化、术语化、卷面工整、不乱涂改、不写错位置等等。
有良好学习习惯的同学，还应给自己制定计划。
【过渡】除此之外，历史学科规范，也是学好历史的妙招。
问题4：提出历史学科学习要求：
必备：课本、错题本、默写本、笔记直接记书上（便利贴）或整理到本上、试卷夹或试卷袋、中性笔、荧光笔、胶棒、剪刀、修正带
早读要求：每次早读前，科代表展示背诵任务。背诵声音：能让教室里每个人听到。身直书正，科代表带领限时背诵。音量提气势，语速保效率。边背、边写、相互考查背诵。先巩固上次早读内容，再开始新任务。已背诵内容，新课课前3分钟、自习课复习巩固。可用铅笔标注背诵日期，便于及时复习。
教师提前3分钟候课。预备铃响，学生归位，准备课本、学案、习题、 笔记，诵读教材或巩固背诵。正式铃响，上课仪式走一遍；下课铃响，教师不拖堂。课后及时整理，教师不定期检查。
听课要求：
坐姿端正，情绪饱满；集中精力，紧跟思路。
积极思考，思维活跃；标记疑惑，课下请教。
讨论环节，人人参与；主动交流，发表见解。
回答问题，简介规范；声音洪亮，表述清晰。
听思为主、笔记为辅。笔不离手，手不离书。
限时训练，高效利用。课后整理，及时巩固。
笔记要求：记要点，记规律，记方法，记误区， 记思路，详略得当。自习当考试，考试当高考。历史自习只能学历史，学习其他科目没收处理。自习分项，独立完成，按时上交。一复习巩固，二限时作业，三归纳整理。
写作业要求：独立完成：不翻书、不讨论、不抄袭，按时交。作业收发：没写名视为没交，科代表记录人数，及时送办公室。
预习：通读新课，限时学案，找出疑点，旁边标记
习题：书写工整，规范用语，手脑并用，不留空白
背诵：早读背诵，自习复习，主动检查，默写巩固
整理即复习，及时、反复复习
改错不是搬运，改错是“弄清楚，讲明白”。
问题5：五分钟小测
这些要求看起来很多，但是如果我们坚持执行，养成习惯，能够长久受益。
最后呢，为了更顺畅地学习高中历史，我们做一个小测试。（下发试卷、限时完成，下课收齐）。
【小结】学生总结教师写板书
【板书】
走进高中历史
什么是历史
为什么学历史
怎样学好历史
历史学科规范
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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初高中衔接 中国历史 分期知识小测
按照社会形态，中国史分为： 社会、 社会、 社会、
社会、 社会（包括新民主主义社会）。
按照工具特征，中国史分为： 器时代、 器时代、 器时代。
朝以前，是先秦时期。
中国古代史起止时间： 年前至 。
写出中国古代史的朝代顺序或写出你背过的朝代顺序歌：
中国近代史的开端是： 。
中国近代史的起止时间和事件是： 年 至 年 。
中国近代史又分为 民主主义革命时期和 民主主义革命时期。
前者的起止时间和事件为： 年 至 年 。
后者的起止时间和事件为： 年 至 年 。
中国现代史的开端：
现代史的四个阶段：
1949年至 年，新民主主义向社会主义的过渡时期。
年至 年，全面建设社会主义时期。
1966年至1976年，十年文革时期。
年至今，社会主义现代化建设新时期。
答案：
答案
原始、奴隶、封建、半殖民地半封建、社会主义
石器、铜器、铁器
秦
170万、1840年鸦片战争（或1840年或鸦片战争）
夏、商、西周、东周（春秋、战国）、
秦、汉、三国两晋南北朝、
隋、唐、宋、元、明、清。
1840年鸦片战争
1840、鸦片战争、1949、新中国成立
旧、新、1840、鸦片战争、1919、五四运动、1919、五四运动、1949、新中国成立
1949、新中国成立
1956、1956、1966、1978
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