4.花之歌 课件（18张PPT)

课件18张PPT。语文人教˙六年级（上册）花之歌
纪伯伦教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟花的形象及课文的思想内涵。2.体会散文诗中比喻和拟人修辞手法的运用及其作用。情境导入竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 墙角数枝梅，凌寒独自开。待到重阳日，还来就菊花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。情境导入纪·哈·纪伯伦是美籍黎巴嫩阿拉伯作家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，
蕴含了丰富的社会性和东方精神，
不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。 苍穹( qióng )孕育( yùn )冠冕( miǎn )馥郁( fù yù )琼浆( qióng )硕大( shuò )旖旎( yǐ nǐ )鸣啭( zhuàn )婆娑( suō )摇曳( yè )初步感知我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，
使清风芬芳馥郁。花儿让这个世界更加美丽芬芳。初步感知我是亲友之间交往的礼品，
我是婚礼的冠冕，
我是生者赠与死者最后的祭献。花儿成为了人类婚礼、
葬礼等的礼品，
为人类奉献出了它的美。朗读赏析我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心里，
然后又说一遍……这句把花比喻成大自然的话语。花开花谢，就像大自然在说话、沉默。朗读赏析
这句把花比喻成星星。
绿茵中的花朵点点，
就像星星从苍穹坠落。朗读赏析
我是诸元素之女：
冬将我孕育，
春使我开放，
夏让我成长，
秋令我昏昏睡去。这句把花比喻成四季之女。
花在自然界完成一个循环，
然后再开始下一个循环。分析写法朗读赏析作者用拟人手法写出花儿是一个奉献者，她向往光明，与万物和谐共处。“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。”更是写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。仿写佳句1.请选择你喜爱的大自然的某一种事物（如风、雨、雪、月、云、霞、彩虹等等），来仿写句子。（1）要求：采用第一人称；运用比喻、拟人、排比等修辞手法。（2）方法：约3分钟，展开合理的想象，把句子写在纸上，
然后再向大家展示佳句。仿写佳句（3）出示仿写句式：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
我是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……课堂小结花之歌谢谢观赏