2.丁香结 课件（29张PPT)

课件29张PPT。语文人教˙六年级（上册）丁香结
宗璞教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.会写本课生字，联系上下文，理解生字词的意思。3.阅读课文，初步理解课文内容，理清课文脉络层次。4.品读文中的优美句子，学习借景抒情的写法。5.联系自身的生活经验来理解丁香结的象征意义，
体会作者的情感。情境导入缀满( zhuì )幽雅( yōu yǎ )伏案( àn )单薄( bó )模糊恍然( huǎng )( hu )笨拙( zhuō )( wǔ mèi )妩媚花苞( bāo )衣襟( jīn )( yuàn )愁怨幽幺外面的“山”要写得略扁平，里面的“幺”要写得略细。糊米左中右结构，要注意各部分的匀称。缀左窄右宽，
“叕”左边“又”的捺笔
要写成点；幽雅释义：幽静而雅致。笨拙释义：反应迟钝，手脚不灵活、动作难看的。单薄释义：指身体瘦弱，不强壮。愁怨释义：忧愁怨恨。初步感知 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”， 于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。初步感知第一段
（1-3自然段） 第二段
（4～6自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、
花的形状、花的颜色描写了丁香花。
（主体写丁香花样貌。）分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、
作者的浮想联翩描写了丁香花。
最后以一个反问句作为总结，意义深远，
告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。朗读赏析用自己喜欢的方式读课文1至3自然段，
边读边思考：这三个自然段分别写了什么？1.第1自然段写了城里街道旁、宅院里的丁香花；
2.第2自然段写了城外校园里的丁香花；
3.第3自然段写了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。朗读赏析这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法，
“星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状；
“探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。
这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来，
同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，
姿态动人。朗读赏析朗读赏析檐前积雪——丁香花香气直透毫端——说明丁香花的香气很浓郁朗读赏析作者是从哪些方面写丁香花的？
你从中能感受到丁香具有怎样的品格？作者从丁香花的颜色、形状、气味三个方面来写丁香花的。丁香具有灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。朗读赏析芭蕉的蕉心没有展开，
就像丁香的花蕾一样含苞不放。那绵绵的春雨中绽开的
丁香花蕾可是一团团结成的愁怨。朗读赏析古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中，以丁香寄情；
作者在这里引用这两句诗，旨在寄情于物，使意境更加优美。朗读赏析朗读赏析格外妩媚，像印象派的画。朗读赏析作者运用比喻的修辞手法，
这样写更能表现雨中丁香色彩仿佛流动一般，
紫色与白色自然交融，给人极美的感受。朗读赏析丁香结指的是丁香花的花蕾鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
它象征着人生中不顺心的事。朗读赏析1.从外形上看，它跟衣襟上的盘花扣很相似。
2.从表达意境中看，“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中，
把丁香花比作丁香结，可以表达自己解不开的愁怨。朗读赏析作者对丁香结持有怎样的态度？从容、豁达、积极这句话写出了作者超然物外、从容豁达的人生态度：
生活充满坎坷，人生中的问题是解不完的，我们应该正视这些问题，正是这些解不完的问题，才使我们的人生更加灿烂辉煌。拓展延伸作者把生活中的惆怅、愁怨这些情结寄托于“丁香结”，
同时，也表达了自己超然物外、从容豁达的人生的态度：
正视人生中不顺心的事，把它当作磨炼自己的“结”。拓展延伸学习了这篇课文后，你有什么启发？生活充满了坎坷，当我们遇到不顺心的事时，要正视它，
把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春天无限的阳春，丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中的连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。课堂小结丁香结谢谢观赏