人教部编版六年级上册语文园地四 课件（17张PPT)

课件17张PPT。语文人教˙六年级（上册）语文园地教学目标1.熟知小说三要素，理解人物、情节、环境之间的关系。2.了解小说塑造人物形象的方法，并通过分析更深入地理解、感受人物形象。3.体会小说中词语表达的丰富情感。4.学会通过心理活动的描写表现人物复杂的内心世界。情境导入以刻画人物形象为中心，
通过完整的故事情节和环境描写
来反映社会生活的文学体裁。什么是小说？学习“交流平台”通过人物语言、动作、心理的描写表现出桑娜对丈夫的担忧、体贴，对邻居的关心，表现出桑娜心地善良。可以通过对人物的直接描写，
表现人物形象。学习“交流平台” 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。——节选自《穷人》学习“交流平台”这个情节对表现桑娜的形象有什么作用?表现出桑娜宁可自己受苦也要毫不犹豫地照顾孤儿的善良的人物特点。小说可以通过具体情节的描写来突出人物某方面的特点。学习“交流平台” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴……
食具在搁板上闪闪发亮……——节选自《穷人》学习“交流平台”交代了故事发生的背景，
具体的时间。表现了穷人生活的艰难。反衬出桑娜夫妇的热心
以及他们内心世界的富有。学习“词句段运用” 操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。学习“词句段运用”读一读 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”学习“词句段运用”读一读 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。学习“日积月累”释义：老年人须发稀疏变白。教学“日积月累”鬓毛衰 ( bìn )衰 释义：衰败、疏落。乡音 释义：家乡的口音。教学“日积月累”青年时离乡老年才归还，
口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。
村童看见我却不能相认，
笑着问我这客人是从何处而来。课堂小结语文园地1.更深地了解了如何利用语言、动作、心理活动和环境的描写来表现人物的特点。2.如何通过小说的情节去理解、感受人物的形象。3.体会到小说中词语所表达的丰富的情感。谢谢观赏