15.夏天里的成长 课件（23张PPT)

课件23张PPT。语文人教˙六年级（上册）夏天里的成长
梁容若教学目标1.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.会认并会写生字。3.体会作者的表达特点，
了解为什么“夏天是万物长大的时期”。情境导入1.麦要浇芽，菜要浇花。
2.八成熟，十成收；十成熟，二成丢。
3.立秋种，处暑栽，立冬前后收白菜。
4.打了春，立了夏，先种黍子后种麻。
5.小暑不见底，有谷没有米。增豆棚瓜架( péng )( zēng)苔藓( tái xiǎn )苞蕾( bāo lěi )甘蔗谚语缝儿草坪( píng )瀑布( pù )( zhè )( fèng )( yàn )初步感知主要内容：课文通过瓜蔓、竹子、小鸡、小鸭、稻秧等生物夏天快速生长的具体实例，说明夏天是一切生物生长的季节。初步感知 夏天是万物迅速生长的季节。初步感知课文是怎么围绕中心句来写的？ 课文围绕中心句，分别从植、动物，山、水和路，以及人这三个方面来写的。朗读赏析生物从小到大，本来是天天长的，
不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，
活生生的看得见的长。朗读赏析绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实），
有生命的苔藓、
草坪菜畦。小猫、小狗、
小鸡、小鸭。朗读赏析朗读赏析作者为什么能把这一段写得这么具体形象呢？作者在这里选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。朗读赏析第2自然段写出了生物在夏天飞快生长的状态。
写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的呢？第2自然段写了豆子、瓜、竹子、高粱、花、苔藓、菜、小鸡、小鸭等生物。
主要运用夸张的手法，突出这些生物的生长之快，
来体现这一段的中心意思。朗读赏析小学——中学 中学——大学
或快或慢朗读赏析六月六，看谷秀处暑不出头，割谷喂老牛朗读赏析农历六月初六，
就到处可见齐腰深，
秀出穗的谷子，
让农民们欣喜不已。朗读赏析处暑的时候，谷子如果还不出穗，
就没收成的希望了，
就像无用的荒草一样，
只能割掉喂牛吃了。
说明农作物夏天不长或长得太慢，
秋天就没有收成的希望。朗读赏析这篇课文告诉我们一个什么道理呢？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。拓展延伸课文写了夏天里植物、动物、山水、铁轨、马路、人等的生长来写的，作者为什么选取这几种事物来写？选取典型事物，
抓住事物特点写，
更能说明道理。拓展延伸使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，
这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，
让人感到亲切、自然、朴实。课堂小结夏天里的成长万物生长植物 动物山水? 铁轨、柏油路人抓住时机谢谢观赏