课件17张PPT。苏教版小学科学三年级上册第二单元 研究土壤7.保护土壤土壤对动植物和人类有哪些贡献？植物生长土壤对动植物和人类的贡献动物安家生产粮食土壤对动植物和人类的贡献种植蔬菜 土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。土 壤 沙 化土 壤 流 失 土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。 土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。实验步骤：
1.取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。
2.往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。
3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。实验现象：鄂尔多斯 (哭泣的草原） 这些活动对保护土壤是好还是不好？为什么？ 通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织可以“买走”树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/
优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/
Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/
范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
字体下载：www.1ppt.com/ziti/
做保护土壤小卫士7.保护土壤
一．课程内容
通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。
本课教学内容主要有四个部分：
1.了解土壤能为人类做什么。
2.认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。
3.研究人类应该怎样保护土壤。
4.指导学生积极行动起来保护土壤。
二．学习目标
科学知识：
1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2．知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。
科学探究：
1．能够对失去土壤的后果进行预测。
2．能够进行环保宣传。
3．能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学态度：
1．意识到土壤的重要。
2．产生感激土壤的情感。
3．愿意为保护土壤做一分努力。
科学、技术、社会与环境：
提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。
三.重点与难点
重点：知道人类应该怎样保护土壤。
难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。
四：教学准备
教师材料：泥土、草皮、水壶。
学生材料：查找相关的课外资料。
五．教学过程
一、创设情景，导入新课
1．师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你想说点什么？
［设计意图：通过鄂尔多斯沙漠化的现实情况的视频，让学生感受到土壤流失的危害，激发他们保护土壤、爱惜土壤的热情］
2．是的，沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。
3．师：面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？（板书课题：保护土壤）
二、探究体验、解决问题
1．土壤对人类的贡献
（1）这地球是我们人类以及动植物共同的家园，那么想一想，地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢？
（2）（出示课件图片）描述生活中土壤带给人类、动物、植物的贡献。
（3）师：大地就像一位母亲，孕育着五彩缤纷的生物世界，因为有了它，才有了这美丽可爱的世界。
［设计意图：本节课首先让学生了解土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。教学时，出示图片并提问，土壤为人类提供了什么，学生以小组为单位进行交流，然后在全班交流。］
2．关注土壤现实状况，引发问题，引导思考
（1）出示课本插图，思考水土流失和土壤沙化现象是什么原因造成的？
（2）小组讨论
（3）汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。
3．探究水土流失的原因
（1）提出问题。师：土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁，你知道是什么原因吗？
（2）学生猜想假设，并说明猜测根据。
（3）制定水土流失实验方案。
小组内设计实验方案。
汇报交流实验方案，各小组互相补充。
（4）教师总结完善实验方法（水土流失与植被关系对比实验要保证实验的科学性，要保证其他外部条件。相同条件：盒子的倾斜角度相同，铺的土厚度相同，水量相同；不同条件：一块没有植被覆盖、一块有植被覆盖。）
（5）小组合作完成实验，并把观察到的现象记录下来。（教师巡回指导）?
（6）展示交流。
（7）总结造成水土流失的原因，以及鄂尔多斯出现风沙的原因（出示鄂尔多斯沙漠化情况的图片）。
（8）小结：荒漠化是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。（播放视频，了解沙尘暴的危害）
三、交流探讨，保护土壤
1．师：土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害道这位伟大的母亲。
2．提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对保护土壤是好是不好，为什么？你们都完成任务了吗？
3．学生以小组为单位汇报。
结合图片汇报：修筑梯田 砍伐森林 轮作或休耕 开窑烧砖 抛撒垃圾 喷洒农药
四、做保护土壤的小卫士
1．师：我们人类就这样破坏、破坏、无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不看设想。那我们能为保护土壤能做些什么呢？
2．学生讨论，全班交流。
3．师：同学们，保护土壤可以从我们身边的小事做起，比如参加蚂蚁森林的公益行动:通过步行、在线缴纳水电煤气费、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织等蚂蚁生态伙伴们，可以"买走"树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。
（出示图片）师：这就是老师通过低碳出行换来的小树——沙柳，沙柳生长迅速，枝叶茂密，根系繁大，固沙保土力强;利用价值高;是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。
师：同学们，那你想为土壤妈妈做些什么？想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴道黑板上汇报。
师：同学们，通过自己的努力让黑板上的土壤绿了起来，但是鄂尔多斯的沙漠化现象还令我们牵挂。如今鄂尔多斯又是怎样的景象呢？我们一起来看看。
五、全课总结
教师总结：同学们，只要我们保护土壤，沙漠也会变成绿洲。土壤是人和动物的共同家园。希望同学们尽自己的一份力来保护土壤，人人争做环保的小卫士。
【板书设计】
7．保护土壤
?
7.保护土壤
【教材分析】
通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。
本课教学内容主要有四个部分：
1.了解土壤能为人类做什么。
2.认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。
3.研究人类应该怎样保护土壤。
4.指导学生积极行动起来保护土壤。
【学情分析】
三年级学生对一切事物充满好奇和向往，因此教师在教学中，应积极调动学生的学习积极性，用科学的眼光去发现问题，解决问题。了解土壤破坏对人类生活产生的不利影响及水土流失的原因，进而知道如何对土壤进行保护。
【教学目标】
科学知识：
1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2．知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。
科学探究：
1．能够对失去土壤的后果进行预测。
2．能够进行环保宣传。
3．能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学态度：
1．意识到土壤的重要。
2．产生感激土壤的情感。
3．愿意为保护土壤做一分努力。
科学、技术、社会与环境：
提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。
知道人类应该怎样保护土壤。
【教学难点】
掌握好水土流失对比实验中的条件。
【教学准备】
教师材料：泥土、草皮、水壶。
学生材料：查找相关的课外资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
一、创设情景，导入新课
1．师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你想说点什么？2．面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？（板书课题：保护土壤）
观看视频
交流汇报沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。
通过鄂尔多斯沙漠化的现实情况的视频，让学生感受到土壤流失的危害，激发他们保护土壤、爱惜土壤的热情
二、探究体验、解决问题
1.土壤对人类的贡献
这地球是我们人类以及动植物共同的家园，那么想一想，地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢？
关注土壤现实状况，引发问题，引导思考
出示课本插图，思考水土流失和土壤沙化现象是什么原因造成的？
3.探究水土流失的原因
（1）提出问题。师：土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁，你知道是什么原因吗？
4.制定水土流失实验方案。
根据课件图片，描述生活中土壤带给人类、动物、植物的贡献。
小组讨论汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。
3.学生猜想假设，并说明猜测根据。
4.小组合作完成实验，并把观察到的现象记录下来。
本节课首先让学生了解土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。教学时，出示图片并提问，土壤为人类提供了什么，学生以小组为单位进行交流，然后在全班交流。
学生通过实验，形象地感受到植被损失将会造成土壤蓄水能力下降以及水土流失，强化土壤的重要性。
三.交流探讨，保护土壤
1．师：土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害道这位伟大的母亲。
2．提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对保护土壤是好是不好，为什么？你们都完成任务了吗？
学生以小组为单位汇报。
结合图片汇报：修筑梯田 砍伐森林 轮作或休耕 开窑烧砖 抛撒垃圾 喷洒农药
提出问题，引导学生思考，人类的这些活动对保护土壤是好还是不好，启发学生讨论应该怎样保护土壤。
四．做保护土壤的小卫士
1．师：我们人类就这样破坏、破坏、无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不看设想。那我们能为保护土壤能做些什么呢？
2.师：同学们，保护土壤可以从我们身边的小事做起，那你想为土壤妈妈做些什么？想对同学们说些什么？。
1.学生讨论，全班交流。
2.将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴道黑板上汇报。
指导学生积极行动起来保护土壤，号召学生思考，提出保护土壤的建议，使学生牢固树立环保意识，积极参与环保活动。
五.全课总结
教师总结：同学们，只要我们保护土壤，沙漠也会变成绿洲。土壤是人和动物的共同家园。希望同学们尽自己的一份力来保护土壤，人人争做环保的小卫士。
【板书设计】
7．保护土壤
植物
动物 土壤
人类
研究植被与土壤流失的关系
第＿＿＿＿组
问题：植被与土壤流失有什么关系？
实验步骤：
取两块土壤，一块有＿＿＿＿覆盖，另一块没有＿＿＿＿覆盖。
往两块土壤上浇＿＿＿的水，模拟自然界的降水情况。
观察并记录看到的现象。
实验结果及发现
实验变量
实验结果
实验说明了什么
无植被土壤
有植被土壤
当森林杯砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力也会＿
＿＿＿。
修筑梯田
梯田是在在丘陵山坡地上沿等高线方向修筑的条状阶台式或波浪式断面的田地。是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产作用十分显著。梯田的通风透光条件较好，有利于作物生长和营养物质的积累。按田面坡度不同而有水平梯田、坡式梯田、复式梯田等。梯田的宽度根据地面坡度大小、土层厚薄、耕作方式、劳力多少和经济条件而定，和灌排系统、交通道路统一规划。修筑梯田时宜保留表土，梯田修成后，配合深翻、增施有机肥料、种植适当的先锋作物等农业耕作措施，以加速土壤熟化，提高土壤肥力。
梯田是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产作用十分显著。梯田的通风透光条件较好，有利于作物生长和营养物质的积累。
砍伐森林
1、砍伐树木容易水土流失，如果植被覆盖率低，雨季就会造成水土大量流失，把田地毁坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。
2、砍伐树木易造成风沙肆虐，在荒漠地区没有了植被的保护，很快荒漠就会变成沙漠，大大增加了治理难度。防护林具有减缓风速的作用，其有效范围在树高40倍以内，其中在10～20倍范围内效果最好，可降低风速50%。
轮作或休耕
轮作，是指在同一田块上不同年度间有顺序地轮换种植不同作物或以复种方式进行的种植方式，如一年一熟的“大豆→小麦→玉米”3年轮作，这是在年间进行的单一作物的轮作；在一年多熟条件下，既有年间的轮作，也有年内的换茬，如南方的“绿肥—水稻—水稻→油菜—水稻—水稻→小麦—水稻—水稻”轮作，这种轮作由不同的复种方式组成，因此，也称为复种轮作。
休耕，亦称休闲，是指耕地在可种作物的季节只耕不种或不耕不种的方式。在农业生产上，耕地进行休闲（休耕），其目的主要是使耕地得到休养生息，以减少水分、养分的消耗，并积蓄雨水，消灭杂草，促进土壤潜在养分转化，为以后作物生长创造良好的土壤环境和条件。
开窑烧砖
占用、破坏大量耕地
烧过砖的土地如要搞种植，叫“复耕”。复耕是件麻烦事，首先要清理土地里的砖头瓦块，还要投入大量的农家肥养地。前期只能种植一些粮食作物，如要种蔬菜，须等5—6年土地肥沃以后。
喷撒农药
农药对土壤的污染是指人类向土壤环境中投入或排入超过其自净能力的农药，而导致土壤环境质量降低，以至影响土壤生产力和危害环境生物安全的现象。农药对土壤的污染与施用农药的理化性质、农药在土壤环境中的行为及施药地区自然环境条件密切相关。
虽然土壤自身有一定的净化能力，但当进入土壤的农药量超过土壤的环境容量时就会形成土壤污染，对土壤生态系统产生严重的影响，同时还会通过食物链进入人体，对人体的健康造成危害。总之，土壤农药污染的危害可以概括为以下几个方面。
对农作物的影晌
对土壤生物的影响
对土壤微生物的影响
对人畜健康的影响
其他影响
土壤中残留的农药还会使土壤的物理性状发生改变。养分不均匀，最终导致农作物的产量和质量下降。土壤长期受农药影响，最终会使土壤明显酸化。此外，还会使土壤受重金属污染，造成不可挽回的损失。当土壤中的残留农药通过影响某种生物的数量从而影响了当地的生物链就会严重影响环境。比如农药通过稻穗使鸟类数量大减从而使田鼠数量剧增，并进一步影响当地植被物种，破坏环境。除此之物(污水)的任意丢弃排放造成农村生产生活环境的污染?[2]??。
抛撒垃圾
一、侵占土地 堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量土地且不易降解，如烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年，影响土地的可持续利用。
二、土壤渣土化 垃圾直接施用于农田，或仅经简易处理后用于农田会破坏土壤的团粒结构、理化性质和保水、保肥能力，影响农作物吸收养分和水分，庄稼的根就不能生长，将导致农作物减产，可供人们食用的粮食就会减少。
三、土壤的酸碱性发生改变 最直接的影响就是使农作物产量降低。植物可在很宽的范围内正常生长，但各种植物有自己适宜的pH。比如苹果的土壤pH 值适宜范围为 5.3~8.2，最适范围为 5.4~6.8。当土壤pH值超出最适范围，随着pH值的增大或减小，植物生长受阻，发育迟缓。
四、土壤的营养成分改变及重金属超标等 一方面影响农作物生长。如土壤过量重金属污染可引起植物生理功能紊乱、营养失调。镉、汞等元素在作物籽实中富集系数较高，即使超过食品卫生标准，也不影响作物生长、发育和产量，此外汞、砷能减弱和抑制土壤中硝化、氨化细菌活动，影响氮素供应。
另一方面影响人体健康。重金属污染物在土壤中移动性很小，不易随水淋滤，不为微生物降解，通过食物链进入人体后，潜在危害极大。
