四年级上册美术 14 给您提个醒儿 教案 人教新课标

《给您提个醒》教学设计
教学目标：
?知道警示语的作用，运用手绘字体设计一条警示语。
2、了解立体构成的纸造型结构，会用折、剪、贴的制作方法，设计一个立体构成的卡座。
3、欣赏范作，了解立体招贴的构成，尝试制作“给你提个醒”立体小招贴。
4、感受实用美术的设计乐趣，并在制作中，体会动手制作的乐趣。
教学重点：
“警示语”的引入，并能用手绘字体书写。
立体小招贴的构成的了解及设计制作。
教学难点：
立体构成的卡座的结构及设计制作
教学准备：
教具：卡纸、剪刀、固体胶、水笔、荧光笔、范例、媒体等。
学具：卡纸、水笔、荧光笔、剪刀、固体胶、双面胶等。
教学过程：
? 一、看看“情境照片”，说“警示话语”，引出课题。
1、“同学们，刚才课间大家玩得开心吗？课间你们都做了些什么活动？”生自由说。
“看来大家的课间10分钟很精彩哦。老师也拍摄了一段课间玩耍的画面，让我们一起看看。
出示：一组“情境照片”，看一看照片中人物在干什么。这个同学为什么会受伤呢？你还看到视频中哪些行为不安全，容易受到伤害？
如果你在旁边会怎样？设问：给他提个醒你想对他们说些什么？
2、交流“警示语”，引出课题：《给你提个醒》
二、讲授新课
1、“课前让你们收集学校内的警示语谁来说一说。”你留意到校内哪些地方张贴有危险标志或安全警示语，有什么作用。然后教师出示校园危险标志图片，全班交流。
安全精灵的话：“危险标志和安全警示语，是我们生命中的一盏明灯，同学们千万要遵守”。
2、我们学习生活中还有哪些事需要提醒呢？在商场、公园、学校、我们经常看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”等，在生活中，它为我们带来了很多便利，有的指示方向，有的提示安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策。（课件，各种指示牌）
3、同学们觉得你有没有要提醒的自己、家人、朋友。（早睡早起、努力学习、请勿乱扔垃圾、自己的事情自己做、加油）
4、我们今天就来当个设计师、为自己设计一个提示卡，提示自己养成一个好的学习、生活习惯。
三、探究做法
1、老师也是经常会莫名的烦恼，所以我就做了“开心每一天”提醒我每天都要开开心心的，同学看我做的，（出示事先做好的）。
2、谁上来仔细的研究一下老师的是怎么做好的呢？
（1）分析组成：基座、图案、警示语、版面
（2）小实验：怎样才能使我们的纸立起来呢？小组讨论合作完成试验，看哪组方法最多，最有创意。
教师多媒体出示并小结方法。我们可以对折法、纸片叠加法以外还可以把纸折成圆柱等立体几何形，还可以在纸背面粘支架等。
说明：实验法是让学生共同讨论、共同动手试试，研究出使纸变立体的方法，培养学生的探究的兴趣。
（3）玩游戏、设计装饰
我们已经做好基座，接下来我们来动脑开展警示卡的版面设计。
了解指示卡的特点、指示卡的类型。并运用已学过的色彩知识，美术字知识，等设计制作。
（4）警示语设计：美术字知识
（5）图案：要根据内容来设计。
警示语与图案之间有什么关联？小游戏、巧搭配。
出示几句警示语和图案，让学生选则最佳的搭配方案。
图案要根据警示语的内容来设计，两者起到相互衬托的作用。
图案要生动色彩对比强烈。
警示语要简练、明确、必须安排在最醒目的位置。
四、欣赏做好的警示卡。
五、学生完成设计和制作
选择警示语，创意相应的图案。用绘图法、剪贴法等装饰技法制作完成
要求：主题突出、构思新颖、图文统一、色彩醒目。
六、展示评价教师小结
小结：同学们设计的警示话语，既提醒了你也提醒了他，更提醒了我们大家都要养成良好的习惯。今天我们学会的设计方法，今后我们还可以运用到板报设计、海报设计、校园版及环境设计中，让我们每个人都成为小小设计师。