四年级上册美术教案 -12 精美的邮票 人教新课标

精美的邮票
教学内容：
人教版四年级上册《精美的邮票》的欣赏课教学
二、设计思路及理论依据：
1、美术课注重学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，在广泛的文化情境中认识美术，获得对美术学习的持久兴趣。“兴趣是最好的教师”，著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”美术课是以形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为目标的。提升学生的核心素养。
2、尊重学生的年龄特征及个性差异，同时为了体现教师主导和学生主体探究的教学思想。在本课的设计中我改变美术设计课以教师讲解为中心，学生参与热情不高，学生的学习热情受禁锢的模式。而是充分发挥任务型教学途径的优势及多媒体，引导学生多欣赏，自主感受。在丰富的绘画资源环境下运用多感官多元智能理论在美术教学中应用。注重多种教学资源的开发整合和利用。设计了自主探究、激情导入、媒体展示、设疑导学、创境激情、感受表述、总结归纳等贯穿教学始终的教学流程。
三、教学目标：
在设计教学时我充分考虑到本课对于学生情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标、能力的目的，体现了知识性趣味性、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标的落实。具体教学目标如下：
1、知识与技能：
在课前引导学生自主探究型的学习模式：鼓励学生积极寻找有关于邮票的文字及图片资料。将资料应用于课堂教学中和教师互动式的共同分享与提高。提升学生的鉴赏能力和解决问题的能力。
2、过程与方法：
引导学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动：在在广泛的文化情境中认识邮票，提高鉴赏能力。学生自我点击欣赏的过程中教师为学生提供的一个更无广阔邮票艺术宝库，拓展学生的感知提升知识储备。
情感态度与价值观：
能够让学生在教学中学会与他人分享，激发学生热爱邮票艺术的情怀：在学生和教师互动的各个环节中充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们体会到成就感和与同学老师合作的愉悦并分享成功。了邮票的设计特点。引导感受美，获得核心素养。广泛的文化情境中认识美术。从而激发热爱邮票艺术的情怀和对美好生活的情感态度。形成基本的美术审美素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、学情分析：
学生年龄特点分析：
四年级的孩子容易接受新鲜事物。教师应该充分调动学生的积极性。让他们轻松掌握所学知识。激发他们的学习兴趣，引导学生在广泛的文化情境中认识美术，参与到学习的过程中探究性的学习。所以我采取从兴趣出发，创设激情，用全方位行为评价贯穿教学始终的教学手段。时事给予学生鼓励，让学生有满足感和成就感提升他们学习的热情。
五、教学重难点：
重点：引导学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
难点：引导学生运用各种表现手法创作最具特色的邮票。
六、学具准备：
教师准备：
1、视频文件展示邮票起源和中国最早的邮票，以及邮票的制作过程。
2、为学生录制微视频展示其集邮作品。
3、多功能交互式白板（使课堂中教师及学生展示的邮票作品以更强大的视觉冲击呈现出来，贯穿整个教学与展示过程）
4、Powerpoint文件格式介绍知识性框架（用包含有动画效果图文并茂的的介绍邮票的不同和特点）
5、学生每人一台平板电脑（激发学生学习兴趣，引导学生自主探究的学习和个性化的欣赏邮票作品且便于借鉴到自己的作品中）
6、教师制作《精美的邮票》一课网页（由学生自主探究式的学习并方便同学间交流，给学生以个性化的学习空间，丰富拓展学生的认知和艺术感受）
7、教师为学生提供的集邮作品的网址（让学生的欣赏延展到课堂以外，拓展学生的学习空间开阔学生的视野和知识面）
学生准备：
教师引导学生课前寻找有关邮票的图片和相关文字说明，课堂中与同学交流。
六、教学评价：
本课教学评价做到了，评价方式多元化、评价形式个性化，可操作性强。在整体对于学生的评价过程中，体现了形成性评价和过程性评价。例如：将多媒体作为评价的方式展示评价学生寻找到有关于中国画与油画的文字资料和图片资料。个性化的将自己收藏的邮票在白板屏幕前独立的展示给全体同学并加以讲解。应用投票的形式和教师互动，现场公布数据统计结果。用于体现教学目标落实情况的学生自我欣赏并尝试评价的持效性，以及教学结束时引导学生归纳总结“获得了什么收获？”的问题和教师的评价语言、肢体评价等。都给予了学生鼓励与肯定。
七、教学过程设计：
在教学流程设计时突出真实情境的创设，在每个环节都为学生提供处理信息的能力，让学生积极主动地运用感官参与课堂活动、处处和教师互动，自主发现、总结规律、创造表现、团结协作、学会与他人分享、培养良好的情感态度与价值观。
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
激情导入
在白板屏幕中展示两幅略微有差异的绘画作品，让学生参与“大家来找茬”游戏
教师提问并和学生互动：同学们你们发现这两幅作品有哪些不同？
（学生的激情别调动起来了）积极举手答并踊跃到白板前用笔标注出来画面不同
激发学生的学习兴趣，创设本节课的课堂气氛，缩短学生和教师之间的距离。
（二）
展示
课件创设激情点击知识点（邮票的起源）
教师和学生互动讲解知识点（动画视频将学生快速带入到设置的情境中感受文化，吸引学生注意力。）：
1.邮票的起源
2.邮票齿孔的故事
（注学情，注重学生差异，鼓励学生表现出自己的特殊才能积极参与到教师教学与学习中）
教师引导学生欣赏邮票起源的视频并加以解释讲解。
学生积极主动的参与其中，分享找到的文字资料。
在情境中感受邮票的魅力，将知识和同学分享。变学生为主导参与到课堂学中来提高学生的学习兴趣。
教师和学生互动学习邮票齿孔的故事
学生专注于动画视频上，和教师互动
1.讲解普通邮票
屏幕中展示邮票最重要的四个种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）
学生欣赏和教师互动
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（二）
展示
课件创设激情点击知识点（邮票的种类）
2.讲解纪念邮票
教师引导学生观察纪念邮票最具代表性的邮票毛主席诞辰110周年邮票
学生在欣赏屏幕中的作品和教师互动
鼓励学生参与到教师教学中来，发表自己独到的欣赏见解，提升学生欣赏品味
3. 讲解特种邮票
教师引导学生在欣赏我的中国梦核心价值观邮票
学生在欣赏屏幕中的作品和教师互动
引导学生参与到教师讲解中提升自主学习的兴趣。提高学生的互动学习意识。
4. 讲解航空邮票
教师引导学生在欣赏二战航空邮票
学生在欣赏屏幕中的作品和教师互动
（三）
引导学生欣赏邮票作品
1.生肖邮票
教师引导学生欣赏生肖邮票，讲解最具中国特色的主题
学生互动参与回答问题
鼓励学生参与到教师教学中来。
2.国外的邮票
3.异形邮票
教师引导学生欣赏国外邮票，讲解最具代表性的邮票
学生边欣赏
边互动
鼓励学生参与到教师教学中来。
引导学生参与到教师讲解中提升自主学习的兴趣。提高学生的互动学习意识。
教师引导学生欣赏各种造型的异形邮票
学生欣赏不同风格的邮票作品积极感受并可以补充说明
（四）
归纳总结
讨论总结邮票的特点
师生互动交流总结由学生执笔板书在白板屏幕上：
色彩明快，主题突出，有装饰性
（五）
构图知识
视频讲解构图知识
教师引导学生欣赏并讲解构图知识

学生互动欣赏
培养学生自主性的学习提高鉴赏能力
提高学生的感受能力，个性化的发表自己的见解
（六）
赏析和设计
引导学生自主浏览《精美的邮票》一课的网站自主浏览网页欣赏相关邮票作品并借鉴在自己的作品中
教师讲解如何点击浏览平板电脑中《精美的邮票》一课的网站，并介绍网站相关项目
学生自主点击浏览丰富的邮票作品，设计自己的作品
（七）
教师指导
教师巡回指导学生欣赏和设计过程
教师参与到学生的欣赏过程中和学生一起欣赏和设计
学生积极参与到欣赏和设计的过程中
（八）
拍照，讲解，投票
引导学生将作品用平板电脑拍照上传到白板屏幕，为大家介绍自己的邮票作品，谈感受与同学们分享
教师对学生的讲解给予适时鼓励的评价并补充说明，引导学生参与投票环节，现场公布投票数据统计结果
学生积极参与到讲解和投票过程中
拓展学生视野，个性化的发表自己的见解发展学生的语言表达能力
（九）
展示作品，评价
教师邀请学生将自己设计的邮票展示在前面的展板上。
教师鼓励学生踊跃将作品展示出来
学生积极参与到前面展示作品并评价
拓展学生视野，个性化的发表自己的见解发展学生的语言表达能力
（十）
拓展
教师讲解如何参与“为你推荐”和“留言板”的信息交流
教师演示“为你推荐”和“留言板”的信息交流
学生积极参与到过程中
拓展交流空间参与交流
（十）
总结
请学生谈谈通过本节课的学习有什么收获？
教师对学生发言加以总结
学生积极参与到过程中
培养学生发表自己的见解发展学生的语言表达能力
八、课后拓展:
我在最后的教学课件中为学生介绍了一些以邮票为主题的网址引导学生将本课的学习和欣赏过程延续到课外，倡导培养集邮的兴趣和爱好，并欣赏微课制作集邮册，收纳自己设计的邮票。引导学生课余时间还可以用平板电脑、手机、电脑、多媒体电视等媒介继续欣赏本课网站。并通过“留言板”栏目发表自己的见解，为同学们推荐绘画作品丰富课余生活，提升艺术感受。
九、板书设计
精美的邮票 投影幕
邮票有什么特点？