五年级上册数学 8.4 化简含有字母的式子 苏教版

《化简含有字母的式子》
教学内容：苏教版教材五年级上教科书第110～111页及练习1-3题
教材简析：这部分内容教学化简形如“ax±bx”的式子的方法，即简单的合并同类项。例题根据学具操作提出求和的问题，让学生自己解决。在交流中发现方法，并联系乘法分配律进行理解。
教学目标：
1．让学生经历化简形如“ax±bx”的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。
2．让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。
3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性。
教学重难点：
能化简形如“ax+bx”和 “ax-bx”的式子。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
媒体
明确
自学重点
1分钟
能化简形如“ax+bx”和 “ax-bx”的式子。
1．复习导入
2．板书课题。
3．明确自学重点。
出示
自学
重点
围绕
重点自学
10分钟
1、自学例7，理解形如“ax+bx”和 “ax-bx”式子的化简方法
2、回答白菜老师的话
3、用含有字母的式子表示小芳比小华多用的小棒根数。
4、完成练一练(注意化简）
巡视指导，适时点拨。
学生化简情况
课件
交流
自学情况
10分钟
（一）小组讨论。
（二）全班交流。
巡视指导
参与讨论
随机点拨
点拨
自学得失
6分钟
两人一共用了多少根小棒？怎么列式？（1）3a＋4a （2）（3＋4）a （3）7a
指出：7a是这两个式子化简后的结果。这两个式子可用“=”
问题二：小芳比小华多用了多少根小棒？学生列式并交流。再次体会乘法分配律的灵活应用。化简：4a－3a=1a，通常只要写成a
巩固
自学成果
13分钟
完成想想做做第1—3题
1、2两题同桌互改
3题全班交流
随机点拨，当堂评价
课件
板书设计
化简含有字母的式子
（1）3a＋4a （2）（3＋4）a （3）7a
教学后记：