六年级上册美术 第4课《线与造型》教案 人教新课标

线与造型
教材分析：
《线与造型》是教育部2013年审定的义务教育教科书美术六年级上册第4课的内容，线是造型语言中最重要的造型手段，本课主要目的是让学生了解线条在视觉造型中的重要性，以及它强大的表现力，体会线条变化对于作品表现方面的意义，并尝试用不同的线条和线条的不同变化去表现、表达。
学情分析：
??? 六年级学生在小学有一定的学习体会和经验，但对于线的研究可能比较少，也很少关注它，对它的重要性和表现力体会不深，经常用线，但却很少研究它。
教学目标：
了解线是艺术造型中重要表现手段，及线条的作用和意义，通过欣赏、交流、运用直曲、粗细、长短、疏密等不同的线条表现各种头发或其他物体，体会线条的表现力，丰富视觉审美经验，提高学生审美素养。
教学重难点：
教学重点：了解线条的重要性及表现力
教学难点：能应用线条的不同变化画一幅画。
一、导入：
1、 同学们看一下老师手里拿的是什么啊？“球”，对是一个球！接下来啊，请同学们注意观察，看一看这个球运动后在黑板上留下了什么？
学生：线
小结：那么这条线，就这个球运动后留下的轨迹。
出示中国画线描图片
课件出示宋代画家武宗元的作品《朝元仙仗图》。
通过这幅作品的欣赏，同学们想一想图中主要是用什么来表现画面的？
生答：线。
教师总结：线条在本幅作品中起到了重要的表现作用，通过欣赏大家会看到，作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致、繁而不乱。画中线条严谨、简练、流畅，有的长达几米。
小结：在我们常用的点线面等造型要素中，线条从
古至今一直是人们最常用、最喜爱的绘画表现手段之一。那么，这节课就请同学们和老师一起来研究一下“线与造型”。
二、讲授新课
1、小游戏
下面我们来做一个小游戏，“快速记忆”的游戏。请同学们快速浏览这四组图片，仔细观察画面中的线条，然后老师请同学到前面来默画出你刚才所看到画面，看谁记得最好、最准确。
准备好了吗？预备开始！
依次请同学默画。
其他同学也可以尝试在美术本上画出，看谁“记”的多！
教师小结，完善、总结学生画的线条。
下面我们来检查一下大家画的是否准确，依次说明
他们都是什么线条。那么这些呢就是线的表现形态。（板书）
下面我们再来欣赏一下生活中的线条，并且分析都
有哪些表现形态。
刚才同学们欣赏了这么多不同形式的线条，其实我
们人的身体上也有线条，同学想一想是哪个部分？“头发”对，头发就是我们身上最明显的线条。
接下来我们来欣赏一下不同的发型，都有什么发型？学生自由回答～～～
直发给人什么感觉？卷发给人什么感觉？学生思考
回答。
下面同学们再来欣赏一下这组发型，不同的发型在
同一个人的身上，给你什么感受？长发、短发的感受？大家更喜欢哪一个发型？可见一个发型对于一个人重不重要啊？
5、教师示范：那么这节课我们就用线来描绘人的发型。首先描绘出大轮廓，第二步画上五官，第三步用线条画头发，第四步细化完成。
6、欣赏表现人物头发的学生作品
接下来，我们再来看一下其他同学是如何用线条来表现头发的。
三、学生创作，教师指导
欣赏了这么多作品，同学们想不想也来创作一幅啊？好，接下来就拿起你手中的画笔用这些线条来描绘各种发型吧！这是咱们的作业要求！
四、展示与评价阶段
五、总结
通过同学们的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现不同的发型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添乐趣。
第四课 线与造型
表现形态