五年级上册美术1色彩的对比 人教新课标

课题
色彩的对比
课型
新授课
授课日期
月 日
教学目标
1、学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨别能力。
2、欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。
3、大胆尝试运用对比色进行美术创作。
教学重点
寻找生活中和美术作品中的色彩对比现象，感受色彩对比的效果。
教学难点
创作一幅色彩对比强烈的美术作品，感受色彩对比的美感。
教学准备
水彩笔、油画笔、水粉颜料等绘画工具
前置性
研究
课下准备收集一些色彩对比强烈的图片
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
一、组织教学
语言组织教学，互动游戏《正反义词》。 同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。 二、导入新课
1、用图片对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。 三、讲授新课
教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。 1、欣赏图片并提问
教师：为什么这张图片里面的樱桃看起来这么鲜红，上完这节课你就能找到答案了。
2、下面我们来一起回顾三原色，三间色。同时阅读教材小资料，分析9页教材。 3、复色
4、色彩的三要素：色相，明度，纯度。
5、总结对比色规律。（在色相环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比。）接着进行细致分析不同类别的色彩对比： A：同类色对比：同一色相的颜色对比。特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色。特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。
C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？
师引导提醒：这种色与周围环境
师：动手术的医生为什么穿绿色的？
师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
7、对比色在生活中的运用：图片欣赏 8、欣赏书中作品 《一家人》
《红色中的和谐》 ——马蒂斯
四、艺术实践
1、作业布置：运通色彩的对比进行《脸谱》色彩填涂。（发给学生老师准备好的脸谱黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次脸谱填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
五、展示评价
1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）
2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
3、教师点评总结。
六、课后拓展
人的一生是多姿多彩的，这些色彩丰富了我们的生活，愿我们把握好手中的画笔，去描绘绚丽多彩的明天！
出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
课后反思：色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小学生来说还是有一定难度的。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉
学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。
学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
学生议论纷纷。
学生欣赏书中作品
对比色连线
欣赏图片，寻找生活中的对比色，并总结对比色特点。
学生自我展示作业
板书
设计
板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区
域、柔和对比区域、色相环区域。
有效作业设计
出示作业要求：用对比色配置的方法设计一幅马勺脸谱。
教学
反思
《色彩的对比》是五年级的一节知识性内容占主体的课程，总体讲来，这一课的进行有两大难点，一是色彩的对比概念，二是对比色所表现的视觉效果。色彩的对比知识，主要在于三个方面：色调、明度、饱和度。本课只提到了色相，并且是在复习色相的基础上，在色相环上找到强烈对比色，教学中顺便把弱对比的概念介绍给学生。色彩对比的知识非常繁杂，并且贯穿于身边的方方面面。