字母表示数表格时教案2

课 题 用字母表示数（二） 课 型 新授课
教材分析 本节课是在学生初步认识字母表示数之后的又一教学内容，教材以学生已学的面积和周长公式作为教学素材，并且着重以已学的固定公式为基础，通过给字母数值，运用公式填表，求出相应得数，为学习代数式打下基础。
学情分析 由于学生已经在第七册学习过用含有字母的式子表示运算定律第八册学习过用含有字母的式子表示运算性质.所以在这里教学的重点是让学生进行回顾,再次体会用含有字母的式子表示运算定律和运算性质的优越性在于字母可以表示一个一般的数,因而简洁清晰,同时通过给定数值计算结果，知道字母可以表示不同的数值。
教学目标 1、复习省略乘号的书写方法，了解平方的书写方法，并且能够正确书写关系式。 2、 在给定条件后，学习利用给出的计算公式进行计算，知道字母表示的数值是不断变化的，结果也相应发生变化。 3、通过小组合作，学习含有字母的式子的计算公式。享受学习的快乐，分享成功的喜悦。
小班化教育 “主动-有效” 驱动单 “主动-有效” 的追求目标
主要 “教学策略”
教学重点 听讲并理解简便记法的基本原则。
教学难点 利用给出的计算公式进行计算。
课前准备 课件、练习纸
教学环节 教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习引入 1、用简便方法表示 1.5×a×b c×d×5 p×1 q×4×q 5×4×c 2、回顾已经学过的正方形、长方形周长和面积公式。引出课题 板书： 用字母表示数 回顾上节课的知识，帮助学生温习知识，并且通过复习以前所学面积和周长公式，为后续学习准备。
二、探究新知 1、交流学生所写的公式，尤其要强调乘法最好要用简便记法记录。 教师讲解s=a×a或s=aa这个公式简便记法。 s=a2 2、计算 72 122 0.22 3、强调方法： 用字母表示常见的计算公式时，一定要注意省略乘号的写法，平方的写法。数字与字母之间的写法。 4、试一试：完成书上p40页表格，学生独立完成，然后小组合作交流和讨论。 听教师讲解，并理解新知。 尝试计算，然后交流。 充分让学生通过已有的知识和经验，让学生通过课件的演示理解用字母表示常见计算公式时的注意点。
三、运用知识 1、请你用简便的方法表示下面的式子： 8×d =???????? y×1＝????? ??c×c＝ 2、判断： ⑴15÷b=15b………（ ） ⑵c×1=1c…………（ ） ⑶b+b=2b……………（ ） ⑷b×b=2b……………（ ） ⑸0.32=0.6……………（ ） （二）拓展型练习——根据给出的条件，利用给出的公式进行计算： 1、根据长方形的周长公式，当a＝8厘米，b＝6厘米时，求长方形的周长？ 2、根据路程＝速度×时间的计算公式，当路程等于384千米，汽车速度等于每小时64千米时，求汽车所用的时间。 学生独立完成，然后校对。 学生用手势表示结果。 学生尝试解答，然后集体校对。 通过一系列的不同题型的巩固练习，进一步理解用字母表示常见的计算公式时注意的问题。
四、课堂总结 今天学习了什么新知识？ 学生先思考,再回答. 帮助学生深化记忆和理解.
五、布置作业 练习册 学生独立完成，并上交。 教师在批改过程中了解课堂教学效果，及时调整教学方案和进行补习。
教学反思：
用字母表示数 s=a2