人教部编版一年级上册语文园地一 教案+反思（2课时，共4页）

语文园地一
【教学目标】
1.会认5个生字,会写2个生字。
2.仔细观察,能找出形近字之间的异同点。
3.正确书写生字,并注意笔画的位置及书写顺序。
4.正确、有感情地朗读并背诵古诗和童谣,把握节奏,激发自觉诵读的兴趣。
【教学重点】
1.仔细观察,能找出形近字之间的异同点。
2.正确、有感情地朗读并背诵古诗和童谣,把握节奏,激发自觉诵读的兴趣。
【教学准备】
1.课件。
2.卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认5个生字,会写2个生字。
2.仔细观察,能找出形近字之间的异同点。
3.正确书写生字,并注意笔画的位置及书写顺序。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入。
师：今天天气真好,秋高气爽。老师带大家到一个美丽的地方——神秘岛,怎么样？(出示课件)漂亮吗？这节课我们不仅要欣赏美丽的风景,而且还要进行闯关游戏呢！想不想玩呢？开始我们的第一关“趣味识字”。(出示课件)
二、第一关,趣味识字。
(出示课件)
1.老师领读,学生齐读。
2.采取齐读、小组读、同桌检查读等方式,检查学生对这首小诗的阅读情况。
3.再读,画出小诗中表示数量的汉字。
4.指导书写。
5．让学生说一说,这首小诗描写的是什么。
老师归纳：雪。
三、第二关,字词句运用。
1.课件出示5个生字。指生读生字。
2.认真看每一组生字,你发现了什么？(它们的字形很相近)
3.汉字小魔术。(课件出示)
大(加一笔)→(　　)
日(加一笔)→(　　)
二(加一笔)→(　　)
人(加一笔)→(　　)
4.(出示课件)看看自己闯关成功了吗？
四、第三关,书写提示。
1.师：今天,我们又认识了许多汉字,怎样才能写好汉字呢？我们先要借助田字格,然后再按照汉字的书写规则进行书写。
从上到下　　先横后竖
2.老师在黑板上认真书写。
3.我们已经学会了写字,在写字的过程中你都有哪些收获呢？
①学生自由发言。如：坐姿、握笔姿势、笔顺……
②出示书上的生字,学生进行书写。
③小组内互评,选取优秀作品。
④全班交流展示。
五、小结。
这节课我们在神秘岛玩得开心,学得快乐,而且小朋友们个个都是小勇士,闯关几乎都成功了。没有成功的同学加把劲儿,争取下节课收获成功。
【板书设计】
语文园地一
八　　十
第二课时
【课时目标】
1.正确、有感情地朗读并背诵古诗和童谣,把握节奏,激发自觉诵读的兴趣。
2.养成课下读书的习惯,从阅读中感受快乐。
【教学过程】
一、激趣导入。
师：上节课,我们闯到第三关,今天我们再接再厉,争取收获更多。同学们的表现非常优秀,在接下来闯关游戏中,看一看谁能做得更好。
二、第四关,日积月累。
师：看到大家都闯关成功了,老师很高兴。现在我们一起来练读一首古诗。
1.(课件出示)《咏鹅》。
2.老师领读,学生齐读。并试着让学生说一说读了这一首古诗,眼前展现出一幅怎样的画面。
3.老师检查。
①检查学生读的情况。
②让学生说一说,读了这首诗,眼前呈现出怎样的画面。
③鼓励学生发言,在学生发言的基础上,老师归纳。
鹅,长着红红的额头,浑身雪白,用它的红掌在水中拨着清水,自由自在地游来游去。
三、第五关,和大人一起读。
师：小朋友,你们喜欢读童谣吗？老师送大家一首《小兔子乖乖》。
1.(课件)出示童谣。
2.教师领读。
3.四人小组合作,每人读一小节。
4.回家后和家长一起读。
5．读了《小兔子乖乖》后,你懂得了什么？
①学生自由回答。
②老师做出提示：要提高自我防护意识,不要给陌生人开门。在其他的地方,不要和陌生人说话等。
四、布置作业。
利用课下时间和家长共同读一篇故事,记住故事内容并能讲给大家听。班内评选“讲故事小明星”。
【教学反思】
示例：语文园地的教学以复习为主,内容比较枯燥,为激发学生的学习兴趣,我首先采用闯关的形式,引领学生逐个突破。学生兴趣盎然,教学效果较好。其次充分体现学生的主体地位,每个题目都先发动学生自主学习,然后通过同桌互查、全班交流的形式争取个个闯关,体现了以学定教、顺学而导的理念。最后就是以生活为主线,让学生充分感知、体验生活,思索生活,理解生活,从生活中来,到生活中去,通过读读说说背背等形式,提高学生的语文素养。
【相关链接】
绕　口　令
门前有四十四个石狮子,门后有四十四个涩柿子。
石狮子不吃涩柿子,涩柿子也不吃石狮子。
【教学随笔】