【苏教版】六年级上册科学教案-1.4 搭建生命的“积木”

搭建生命体的积木
一、教学目标：
1、理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能。
2、通过显微镜观察细胞装片，发展动手操作能力。能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同。
3、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
二、教学重难点
重点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。
难点：理解细胞是构成生命体的基本单位，白细胞消灭病菌的过程。
三、教学准备 课件、显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片等 学生课前准备：查阅关于细胞的资料
四、教学过程
（一）激趣导入
1.小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么？ 学生猜想、推测。 如果把我们自己的身体比作房子，那么搭建生命体的材料是什么？学生猜想，推测。 5.师总结：细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命体的积木。
（二） 指导观察 比较分析
1.回顾显微镜的使用方法。
2.借助显微镜来观察洋葱表皮切片和人体表皮，并将观察到的情况画下来。
3.汇报：你们发现了什么? 学生汇报、交流。师：这一个个的小格，就是细胞。（多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片）
4.教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同? .学生汇报。
5.教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁。
6．你还想看其他细胞吗？学生观察教材中的细胞图，教师补充一些其他细胞的图片。说说你的发现。
7．师生总结：大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。各种生命体的细胞有着不同的形状和大小，他们的功能和作用也不同。（视频资料介绍）
（三）知识拓展
1、介绍胡克发现细胞 ，师：刚才我们用显微镜观察细胞的过程跟几百年的一位科学家的经历有几分相似。他当时用自制的显微镜去观察一些物体，结果有了很重要的发现，让我们一起来认识一下他。
2.指导学生自学教材12页的资料——胡克发现了细胞 3.自学汇报：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？谈谈自己的体会。
3、介绍白细胞的功能。师讲解：构成我们人体的细胞也有很多种，各细胞各司其职，共同维护生物体的生命活动。在我们的血液里有一类有着特殊功能的细胞——白细胞。
4.你们课前查阅到它的资料了吗？谁来讲一讲，生：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，
炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。 讲述伤口化脓是怎么回事。
5.模拟白细胞杀死入侵的病菌。选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来就算是消灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。
（四）总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？（学生回答）我们知道白细胞对人体有防御和保护作用，知道搭建生命体的积木是细胞。