3、人生之旅导学案
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文档简介
东关示范小学生本课堂导学案
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? 六? 年级? 科学? 学科
课? 题
《人生之旅》
课? 型
新 授
课??? 时
1课时
主备人
授课人
?
授课时间
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教学目标
1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；
2、知道怎样划分人的一生；
3、能够用不同的方法预测自己长大后的身高。
教学重点
能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
教学难点
能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
教?? 具
多媒体课件
学具
自己与父母、合影婴幼儿和老年人生活的资料等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
知识链接
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一、猜谜导课
同学们，老师先给大家猜个谜语，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。
师：请你说说为什么？
引入幼年，成年，老年——人生之旅
学生猜出是人
在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
二、探究新知
1、人的一生可以简单的划分为：幼年—成年----老年。
2、图片证实其合理性
展示世纪伟人-爱因斯坦，同时对学生进行思想教育
3、老圣人孔子有“三十而立，四十不惑”的说法，莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段，同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分？
4、师对每个组既鼓励又要督促。
5、大屏幕出示鼓励语，师进行指导。
6、拓展延伸，看老师是怎样划分的。
（ 胎儿期? ）?? “十月怀胎”
（ 婴幼儿期）?? “ 呀呀学语”
（ 学龄期 ）?? “勤奋求学”
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小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。
自己设计两个表格，一张白纸填表：
人生之旅
我将人的一生划分为（??? ）个阶段
分别是（?? ）、
（? ） （ ）（? ）等。?
学生自由发挥
汇报交流
投影展示学生的作品。
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以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视觉与听觉上同时感官记忆。
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
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三、预测自己的身高
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（青春期 ）???? “生长迅速”
（青年期 ）??? “努力工作”
（成年期 ）???? “抚育后代”
（老年期 ）??? “颐养天年”
??? 用图片及文字的形式进行。
师：我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？
引导学生阅读课本，了解预测自己身高的方法。
师讲解每个方法，并告知表一，表二的位置。
师准备测量工具，以免有忘记测量的同学。准备计算器。
让学生选择一种，进行预测。 并根据表格记录数据
师巡视指导
观看视频，师同时讲解
让学生情感共鸣
学生阅读课本
小组进行交流
1、可以根据父母的身高预测：
男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08
女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2
2、可以根据现在的身高预测：成人后身高=
现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）
3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）
预测自己的身高
汇报交流
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
四、课堂总结
本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。
通过视频让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，视频又帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感标。
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板书
设计
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人生之旅
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幼年??? 成年???? 老年
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课堂
反馈
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? 六? 年级? 科学? 学科
课? 题
《人生之旅》
课? 型
新 授
课??? 时
1课时
主备人
授课人
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授课时间
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教学目标
1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；
2、知道怎样划分人的一生；
3、能够用不同的方法预测自己长大后的身高。
教学重点
能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
教学难点
能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
教?? 具
多媒体课件
学具
自己与父母、合影婴幼儿和老年人生活的资料等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
知识链接
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一、猜谜导课
同学们，老师先给大家猜个谜语，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。
师：请你说说为什么？
引入幼年，成年，老年——人生之旅
学生猜出是人
在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
二、探究新知
1、人的一生可以简单的划分为：幼年—成年----老年。
2、图片证实其合理性
展示世纪伟人-爱因斯坦，同时对学生进行思想教育
3、老圣人孔子有“三十而立，四十不惑”的说法，莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段，同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分？
4、师对每个组既鼓励又要督促。
5、大屏幕出示鼓励语，师进行指导。
6、拓展延伸，看老师是怎样划分的。
（ 胎儿期? ）?? “十月怀胎”
（ 婴幼儿期）?? “ 呀呀学语”
（ 学龄期 ）?? “勤奋求学”
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小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。
自己设计两个表格，一张白纸填表：
人生之旅
我将人的一生划分为（??? ）个阶段
分别是（?? ）、
（? ） （ ）（? ）等。?
学生自由发挥
汇报交流
投影展示学生的作品。
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以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视觉与听觉上同时感官记忆。
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
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三、预测自己的身高
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（青春期 ）???? “生长迅速”
（青年期 ）??? “努力工作”
（成年期 ）???? “抚育后代”
（老年期 ）??? “颐养天年”
??? 用图片及文字的形式进行。
师：我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？
引导学生阅读课本，了解预测自己身高的方法。
师讲解每个方法，并告知表一，表二的位置。
师准备测量工具，以免有忘记测量的同学。准备计算器。
让学生选择一种，进行预测。 并根据表格记录数据
师巡视指导
观看视频，师同时讲解
让学生情感共鸣
学生阅读课本
小组进行交流
1、可以根据父母的身高预测：
男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08
女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2
2、可以根据现在的身高预测：成人后身高=
现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）
3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）
预测自己的身高
汇报交流
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教学
环节
教师活动
学生活动
知识链接
四、课堂总结
本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。
通过视频让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，视频又帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感标。
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板书
设计
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人生之旅
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幼年??? 成年???? 老年
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课堂
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