Lesson 17 I’m Lost 同步练习
翻译下列短语
1. 交通信号灯 __________
2. 公交站台 __________
3. 直走 __________
4. 左转 __________
________翻译下列句子
1. Go straight and turn left at the traffic lights. The bus stop is here.
2. The traffic light is red, go or stop?
3. It is far from here. You can go there by taxi.
4. I have one question. What time is it now?
单选题
1. —_______ do you go to school? By bus.
A. what B. why C. how
2. The traffic lights is red, go or stop?
A .stop B. go C. wait
3. —You can go ____there by bus.
A. / B.to C. with
拼写单词
1. 火车
2. 饭店
3. 问题
4. 走路
参考答案
翻译下列短语
1. traffic light
2. Bus stop
3. Go straight
4. Turn left
翻译下列句子
1. 直行，在红绿灯处左转。 巴士站在这里。
2. 交通灯是红色，走还是停？
3. 它离这里很远。 你可以乘出租车去那里。
4. 我有一个问题。 现在几点了？
单选题
C?? 解析：询问出行方式用how
A 红灯停 绿灯行
A there 为副词，前面不能加任何介词?
拼写单词
1. Train
2. Restaurant
3. Question
4. go
Lesson17 I’m Lost
教材分析
This is the third lesson of this module. The main topic is to be able to identify and correctly and safely respond to the traffic lights of three colors.
教学目标
【知识目标】
Key vocabulary: light, red, yellow, green, wait and so on.
Key sentence pattern: Where is the restaurant?
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Where is the restaurant? 等句型，以及能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生正确的分辨交通指示灯。培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
教学重难点
【教学重点】
理解字母tr, dr, ck, qu, ing在单词中的发音及其规则。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，使学生能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯作出反应。
课前准备
Tape recorder, Multimedia
教学过程
Step 1. Greetings and warm-up activities
1. Review the contents of the previous lesson. 完成连线题，复习bus, bike, car, taxi等生词。复习1-30数字的读法。
2. 课文导入Lesson?hook：在城市里，到处充满了危险，要经常注意小汽车、大卡车和公共汽车。过马路时，要注意看交通灯。今天我们学习如何在城市里安全行走。?
Step 2. New concept
1. 讨论城市安全问题。用图片向学生展示闯红灯是不对的。
2. 课件或卡片出示一组交通灯：What?are?these??(板书：traffic?lights)读单词，并让学生跟读。?
展示红色交通灯：What?colour?is?the?light??Who?knows?what?this?means??(红灯的意思是停，不要过马路。)
绿灯和黄灯也依次处理。
板书：Red?is?stop!?Yellow?is?wait!?Green?is?go! 跟读并大声练习。?
3. 练习：做游戏?
学生站成一排，教师举起一个交通灯，学生根据交通灯说出正确的句子，并展示停，走或等待。?
4. Where?is?the?restaurant??
看书讨论每幅图的内容，引导学生了解大致的情节。播放录音并跟读。再复述课文。
问题引导：Where?does?the?woman?want?to?go??How?does?she?there??
再次播放录音，学生听并跟读。?
练习：角色扮演?
假设某方位是图书馆，请志愿者表演迷路，教师指示方向。
Step 3. Let’s do it!
看书43页第3部分，解释活动。首先，学生读第二部分男人的指示语言，然后找出公共汽车站的位置并圈出来。
Step 4. Letters and Sounds
使用因素卡片教授新音素。板书：tr,?dr,?ck,?qu,?ing?读出音素与该音素相对应的单词，让学生跟读。再看书跟读，并圈出单词中用红色标出的音素。最后试读下一行单词。给足学生练习时间。
Step 5. Homework
1. Copy the words and text of lesson 17.
2. Recite the text well and practice the words.
课件13张PPT。 Warm-upmatchbikebuscartaxireadNew ConceptAre they right?They are dangerous.危险We should look at thetraffic lightsTraffic lightsRed is stop.Yellow is wait.Green is go.W: Excuse me, I’m lost. Where is Happy Restaurant?W：打扰一下，我迷路了。幸福餐厅在哪里？M: Well, it’s far form here. You can go there by bus.M：好的，离这儿很远。你可以坐公共汽车去那里。W: Where is the bus stop?W: 巴士站在哪里？M: Go straight and turn right at the traffic lights. The bus stop is there.M：直行，在红绿灯处右转。 巴士站在那里。W:Thanks!W:谢谢！M:You’re welcome.M:不客气。Let’s do it!bus stopbus stopbus stopbus stopLetters and sounds SummarizesWhat did you learn in this lesson?1. Copy the words and text of lesson 17.
2. Recite the text well and practice the words. Homework谢 谢
