(共34张PPT)
课 文
猜一猜：
千条线，万条线，落到水里看不见。
天上为什么会下雨?你见过什么雨?
会认12个生字，会写5个生字。认识横钩这
1个笔画，认识“彡、穴、刂”这3个偏旁。
1
2
正确、流利、有感情地分角色朗读课文，
读好逗号和句号的停顿。
3
理清课文主要内容，体会雨点儿给大地带
来的美好变化。
4
通过大雨点儿和小雨点儿的对话，懂得雨水
与植物生长有着密切的关系。
学习目标
植物为什么需要水分呢？
水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。
人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。
如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，
它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光
合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有
水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的
水分，太阳一晒，植物就会干枯。
知识链接
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
数不清
数九
彩虹
彩色
shǔ
cǎi
数
彩
我会认
半块
一半
天空
空军
bàn
kōng
半
空
提问
问题
达到
赶到
wèn
dào
问
到
fāng
méi
方向
前方
没有
没空
没
方
gèng
lǜ
更加
更好
绿色
绿苗
更
绿
chū
长出
做出
出
zhǎng
长高
长大
长
结构：半包围
组词：问题 问答
造句：这些问题都不难。
音序：W 部首：门
书写指导：横折钩注意顿笔。
问
wèn
我会写
书写指导：撇舒展，横折钩注意顿笔。
结构：半包围
组词：没有 拥有
造句：我没有这本书。
音序：Y 部首：?
有
yǒu
书写指导：上横短，下横长，竖要写直。
结构：独体
组词：半空 一半
造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。
音序：B 部首：丶
半
bàn
书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
结构：左右
组词：从前 从来
造句：我从来不和同学打架。
音序：C 部首：人
从
cónɡ
书写指导：“尔”要占田字格的一半多。
结构：左右
组词：你们 你好
造句：你们在这儿玩什么呢？
音序：N 部首：亻
你
nǐ
多音字
空
没
更
字的学习
形近字
你(nǐ) 你们 你争我夺
您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议
丛(cónɡ) 草丛 一丛
词语理解
飘落：飘着降落下来。
造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
造句：明明在数学课上回答问题很积极。
不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。
造句：不久之前，我们看了这部大电影。
词语学习
近义词
里——（内）
回答——（答复）
反义词
里——（外）
有——（无）
1.全文共有多少个自然段？
全文共有5个自然段。
课文感知
2.课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了什么？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。
2.第2自然段运用了什么修辞手法？？
运用了拟人的修辞手法。
课文解读
3.读了第3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？这点明了什么？
小雨点儿要去“有花有草的地方”。点明了小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。
4.你知道第4自然段中大雨点儿
这样说的原因吗？
大雨点儿是希望尽自己的一点儿力量，让没有花草的地方变得美丽起来。
5.为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草”？
因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”(拟人)
知识积累
拟 人
拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语言，读起来倍感亲切。
写法借鉴
关于雨的古诗。
春夜喜雨(节选)
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
知识拓展
我们为什么能够看到红艳艳的花，绿油
油的草，那是因为有雨水在滋润着它们。大
自然是和谐的，也是美丽的。我们要学习大
雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生
活环境变得更美好。
课堂小结
雨点儿从云彩里落下来
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿 花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
结构图示
