(共42张PPT)
课 文
项 链
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猜谜语
金光闪闪一个圈，终天戴在脖项间。
项链
学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“禾(禾木旁)”这1个偏旁。
正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的项链具体指什么，能合理搭配“的”字词语。
认真学习课文，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。。
1
2
3
学习目标
海
海又称为大海，是指与大洋相连接的大面积咸水区域，即大洋的边缘部分。海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域不仅能为人类提供各类丰富的可用资源，也为调节整个地球水平衡发挥了重要作用。
知识链接
蓝天
蓝色
又是
又来
lán
yòu
篮上竹变草
识字巧方法
双字一边
识字巧方法
蓝
又
我会认
好笑
笑话
走着
说着
xiào
zhe
竹字头下
逃之夭夭
识字巧方法
看长两只角
识字巧方法
笑
着
方向
向着
和气
我和你
xiàng
hé
回字一横没踪影
变成一撇头上顶
识字巧方法
嘴巴靠近
禾苗
识字巧方法
向
和
bèi
wá
贝壳
宝贝
娃娃
葫芦娃
只要有才
就能生财
识字巧方法
有个女孩
层层堆土
识字巧方法
娃
贝
guà
huó
挂在
挂住
活着
生活
一手加俩土
识字巧方法
千口把水找
识字巧方法
挂
活
jīn
金子
金黄
值不值钱全靠两点
识字巧方法
金
结构：独体
组词：白色 雪白
造句：雪白的裙子真好看。
音序：B 部首：白
书写指导：整个字写得稍微宽一些。
白
bái
我会写
书写指导：“白”稍微写得小一点。
结构：左右
组词：花的 红的
造句：小美穿了一件红的裙子。
音序：D 部首：白
的
de
书写指导：捺写得舒展一些。
结构：独体
组词：又大又红 又细又长
造句：我家有一根又细又长的竹竿。
音序：Y 部首：又
又
yòu
书写指导：“口”要写得扁一些。
结构：左右
组词：和好 你和我
造句：我和同桌又和好了。
音序：H 部首：禾
和
hé
多音字
字的学习
落
luò(落地)
là(落下)
读一读：
我捡起落(luò)地的皮球，却把书包落(là)下了。
?
?
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
快活的脚印落在沙滩上。
?
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
娃
贝
和
活
蓝
笑
着
金
向
又
摘苹果
挂
形近字
白(bái) 白色 明明白白
百(bǎi) 百姓 百发百中
的(de) 我的 你的
约(yuē) 约定 不约而同
又(yòu) 又来 又唱又跳
叉(chā) 鱼叉 刀叉
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。
造句：我怕惊醒了休息的爸爸，悄悄地走了出去。
彩色：多种颜色。
造句：开学典礼那天，学校插满了彩色的旗子。
项链:戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。
造句：妈妈的项链很漂亮。
词语理解
词语学习
快活:愉快；快乐。
造句：今天提前完成了作业，心里很快活。
脚印:脚踏过后留下的痕迹。
造句：雪地上留下一串长长的脚印。
近义词
雪白—（洁白） 挂—（戴）
快活—（快乐） 捡—（拾）
宽—（窄） 远—（近）
长—（短） 软—（硬）
雪白—（乌黑） 迎—（送）
快活—（忧愁）
反义词
词语辨析
挂 戴
相同点：都可指使物体附着或连到别的物体上。
不同点：“挂”指借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上；“戴”是指把东西加在头、面、颈、手等处。
运用示例：
1．六一儿童节那天，校长也( )上了红领巾。
2．衣架上( )着一件红色的衣服。
挂
戴
1.朗读课文，想想课文写了什么内容。
写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他们印在沙滩上的脚印，为大海戴上金色的项链。
课文感知
2.第1自然段有几句话？读后有什么感受？
3句话。大海很美。
3.什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？
大海蓝蓝的
沙滩黄黄的
海螺和贝壳小小的。
你还知道哪些类似的短语？
示例：
红红的 绿绿的 清清的
长长的 闪闪的 圆圆的
亮亮的 美美的 扁扁的
4.“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么？它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。
“哗哗地”可以形容浪花声、雨声、水流声等。
示例：沙沙地、 怦怦地、?呱呱地、 哇哇地、咕咕地、呼呼地。
1.品味句子：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
这句话运用了叠词，“又宽又远”表现出大海广阔无边的特点，“又长又软”突出了沙滩长、沙子松软的特点。“蓝蓝的”“黄黄的”这两个描写颜色的词语，写出了海边的美丽。
课文解读
2.品味句子：雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
这句话运用拟人的修辞手法，“哗哗地笑着”“悄悄撒下”让浪花具有人的动作和神态，写出了浪花的调皮，表达了对海边的喜爱。“撒下海螺和贝壳”为下文小娃娃捡海螺和贝壳做了铺垫。
3.小娃娃用什么做成了项链？
小小的海螺和贝壳。
4.大海的项链是什么？
快活的脚印。
5.这些脚印是谁的呢？
小娃娃的。
6.“金色的”还可以形容什么？
金色的树叶
金色的稻田
金色的草地
7.从第2自然段中，你感受到了什么？
示例：从“嘻嘻地笑着”“快活的脚印”中感受到了小娃娃在海边捡拾海螺和贝壳的快乐，感受到海边的美丽。
1.大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。(叠词)
2.雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。(拟人)
佳句积累
拟人
“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。”作者把浪花当成人来写，让它具有人的表情和动作，很形象、生动，让人有“如见其形，如闻其声”的感觉。这就是拟人句的妙处。
写法借鉴
1.“又×又×”式的词语。
又宽又远 又快又好 又高又大
又甜又香 又圆又大 又鲜又嫩
又白又胖 又高又瘦 又大又红
又大又红的苹果
知识拓展
2.关于大海的儿歌。
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷，他的故事说不完。
大 海
大海，像个摇篮。
摇过去，白帆点点。
摇过来，鱼虾满船。
大海，大海，多大多宽！
瞧，太阳月亮，也睡在里边。
蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有漂亮的贝壳，真是太美妙了！我也想去海边穿彩色的海螺和贝壳。美丽的大海、金色的沙滩是大自然馈赠给我们的礼物，我们一定要倍加珍爱。
课堂小结
大海—撒下海螺和贝壳—小娃娃的项链
小娃娃—快活的脚印—大海的项链
项 链
自然美景
和谐统一
结构图示
